中小学教育资源及组卷应用平台 4 灯笼 一、单选题 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．仿佛（fú） 吹角（jiǎo） 溺炕（nì） 官衔（xián） B．繁星（fán） 葫芦（hú） 应差（chā） 纯洁（chún） C．油坊（fáng） 舍茶（shè） 施粥（zhōu） 鼓吹（chuī） D．灯谜（mí） 除夕（xī） 吩咐（fù） 皎洁（jiǎo） 2．下列各句标点符号使用有误的一项是（ ） A．“路上黑，打了灯笼去吧。” B．应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火! C．你听，正是萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 D．挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思，松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 3．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．羡慕 潦原 灯笼 夜深星阑 B．庭院 预备 孤行 珠玉金银 C．圆宵 仿佛 焰火 红灯高照 D．恐吓 繁星 领域 雪夜弛马 4．下列各句中有语病的一项是（ ） A．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？ B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 C．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客。 D．家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 5．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ） A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月 良宵美景，万家箫管乐丰年 B．玉树银花，万户当门观瑞雪 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯 C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火 利国利民，支支虹管放出满室光明 D．乐事无边，万户春灯传五夜 太平有象，一天晴雪兆三丰 6．下列对《 灯笼 》文章内容理解有误的一项是（ ） A．作者在行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 B．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。 C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。 D．作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，主要表达了自己对灯笼的喜爱。 二、填空题 7．根据提示填空。 （1）吴伯箫是山东莱芜人， 家、教育家，代表作有散文《 》《菜园小记》等。 （2）文中“将军在挑灯看剑”指的是宋代词人 “霍骠姚”指的是西汉名将 ，“唐朝裴公”指的是 。 8．根据课文《灯笼》内容填空。 文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简单总结一下。 （1）文化上： （2）情感上： 三、问答题 9．文章《灯笼》开头叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。 10．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。 四、综合性学习 11．学习了《灯笼》一文后，班级举行“走进传统文化”综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。 （1）请你写出“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。 （2）在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化意蕴。下面这只灯笼上的“梅”字是 （书法字体）， 这只灯笼适宜挂在家中的 （位置），理由是 。 （3）活动中，同学们拍摄了一组“灯笼、木梳、茶壶、折扇”等老玩意儿的照片，请你参考示例，给这些老玩意儿配上一句优美的话。 示例：摇椅———吱吱呀呀，唱着儿时的歌。 五、现代文阅读 阅读下面的文段，回答问题。 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须 ... ...
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