第7课 溜索 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 溜索（第14课时） 【目的要求】 1.梳理故事情节，把握文章内容；分析人物性格，概括人物形象。 2.赏析富有表现力的词句，理解对比、衬托手法和环境描写的作用。 【重点难点】 1.通过对人物的各种描写来分析人物性格，把握人物形象。 2.赏析富有表现力的词句，理解对比、衬托手法和环境描写的作用。 导学过程 导学方法 【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）作者（阿城）简介：（见课件文字）（2）云南怒江大峡谷简介：（见课件图文）2.我的检测（1）下列每组中黑体字读音都不相同的一项是（ C ）A.蓦地 墓地 暮色 幕布 B.呕吐 欧洲 殴打 怄气C.盘桓 亘古 恒心 墙垣 D.跺脚 躲避 柴垛 剁手（2）下列词语书写无误的一项是（ A ）A.滇西 探视 溜索 万丈绝壁 B.俯身 倾刻 迟疑 战战兢兢C.锱铢 脖颈 黏汗 拳打脚剔 D.扩腮 呼哨 脑髓 千均之力3.我的疑惑【合作探究，质疑解难】一、情节：浏览全文，概括本文的情节结构。开端（01～09段）：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。发展（10～17段）：马帮汉子们决定溜索，将牛和驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18～22段）： “我”在首领的指导下胆战心惊地溜索。结局（23～25段）：全队顺利到达对岸，再次上路。二、人物：结合文中描写分析首领的性格特征。1.从容不迫，胸有成竹第7段“首领稳稳坐在马上，笑一笑”（动作、神态描写，首领的“稳稳”“笑一笑”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的姿态。）2.认真负责 第10段“首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动”（动作描写，溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了首领细心、认真、负责的性格特征。）3.关爱他人 第18段“战战兢兢跨上角框，领队吼一声：‘往下看不得，命在天上!’”（语言描写，带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。）4.身手不凡 第21段“猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”（首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现了首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。）三、动物：体会描写牛们的语句的表达作用。1.第4段：前边牛死也不肯再走。 分析：描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。2.第15段：牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。……那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。 分析：逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，烘托出峡谷的险恶，又反衬出这些汉子的沉着、果敢。3.第25段：牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。 分析：显示出牛们仍然惊魂未定，从侧面烘托出怒江峡谷的险恶，又与“我”相互映衬。四、环境：分析文中描写环境的语句的表达作用。句子：万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。 明确：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉角度来描写，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。五、主题：归纳小说的主题思想。 本文描写了一群马帮汉子的一次溜索经历，表现了他们团结协作、英勇无畏的精神品质。【课堂检测，学以致用】精读课文第9～24段，完成下列各题。1.用一句话概括选段内容。 答：马帮汉子在首领的指导下胆战心惊地溜索。2.从选段中可以看出马帮首领是一个怎样的人？ 答：首领是一个认真负责、关爱他人、身手不凡、从容不迫、具有领袖气质的人。3.选段多次写到牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖，有什么 ... ...