《微笑着承受一切》教案、导学案、习题、课件

《微笑着承受一切》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、自主识记本课的生字，并理解重点词语失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思、会造句。 3、体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 4、理解"微笑"的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。 教学重点： 能在阅读感悟文本资源的过程中，抓住关键词来理解课文，感受桑兰的坚强与乐观。 理解“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”等句子的含义。 教学难点： 理解“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”等句子的含义。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第二课时 导课 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？这节课，我们继续学习《微笑着承受一切》。 二、新课 （一）再读课文，抓住重点语句，深入体会桑兰的坚强。 面对这残酷的现实，这天大的不幸，桑兰是怎样微笑着承受着这一切的呢？ 1、学习第6自然段。 （1）课文哪一自然段直接告诉我们桑兰挺过来了？ （2）学习课文第6自然段。（媒体出示第6自然段及相关的图片） ① 读桑兰的话“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！” ②这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真切切的话，其实一句话就能代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想你体会到桑兰的一颗怎样的心？ ③ 学生交流（坚强不屈，百折不挠，勇敢地面对一切困难挫折） ④把你的体会融入朗读中去。 ⑤用心读课文，读一句话就能体会到一颗心，读一件事，就能体会到一片情。下面就让我们来读读桑兰发生不幸后微笑着挺过来的三个情节片段，看看你又体会到了什么？ 2、学习课文第3自然段。（媒体出示第3自然段及相关的图片） （1） 我们来看第一个情节片段，教师深情朗读你体会到了什么？ （2）学生交流，教师相机引导：什么叫失声痛哭？桑兰真的没有眼泪吗？在这个时候为什么还有心思急切地询问队友们的比赛情况呢？ （3）读出队友们的伤心悲痛，桑兰的无比坚强和善解人意。 （4）小结：桑兰微笑着承受着队友们的自己的眼泪，着实令我们感动。（板书：承受 眼泪） 3、学习课文第4节。（媒体出示第4自然段及相关的图片） （1）引读。学生再读，谈谈体会，抓住相关的重点词语和内容。 （2）学生交流，教师引导：什么叫剧痛？桑兰忍受的是什么剧痛？她怎么还有心思轻轻地哼唱自由体操的乐曲？教师适时介绍桑兰的主治医生及病友对桑兰的评价。 （3）同学们，把你的感动，我的感动，拉格纳森医生的感动一起用朗读来表达出来，我们一起读。 （4）这就是桑兰，她微笑着承受着每天四小时的剧痛（板书：剧痛） 3、学习第5自然段。（媒体出示第4自然段及相关的图片） （1）功夫不负有心人，教师引读课文第5自然段。 （2）桑兰在治疗中要忍受我们难以想象的疼痛，表现出来的这份坚强与乐观令人震撼。让我们连起来读读这一节。 日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！ ①生交流。 ②看看这些最最简单的动作吧： 握 挤 抬 刷 拿 伸 拉 穿 舀 提 送 吃 对我们来说是轻而易举的动作，对桑兰来说，却是何等的艰难啊？ ③引导想象，桑兰练习吃饭时的情景。 再次齐读 桑兰又一次用惊人的毅力和不屈的精神承受着康复训练带来的疲惫。（板书：疲惫） 4、回归课文3～6自然段 （1）师生同读3～6自然段。 （2）你能结合课文3～6小节的内容，可以用书上的语言，也可以用自己的话再完成这个填空吗？可以同学之间相互商量商量。 （出示填空说话：当 的时候，桑兰又微笑了 ... ...