23《月光曲》学历案

课题名称 23 月光曲 课时 2 授课时间 课标要求 1．有较强的独立识字能力。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4. 学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 背景分析 《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。 学习目标 1.会写9个生字，重点理解“谱写、幽静、霎时、陶醉”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解文章内容；反复朗读第９自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。 3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想。 学习 重难点 重点：了解《月光曲》创作的经过，体会贝多芬的情感变化。 难点：通过朗读课文，体会贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。 评价任务 1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1） 2.完成学习任务二中的3，任务三中的3（检测目标2） 3.完成学习任务四中的9，任务五四中的1（检测目标3） 所需条件 教学课件 板书设计 23 月光曲 听：琴声 谈：一曲 创：《月光曲》 月亮升起 微波粼粼 月亮升高 风卷浪涌—知音 月光照耀 波涛汹涌 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“传”的其他读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料，了解贝多芬的事迹。 课中学习 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1） （一）这些词语我会读：（检测目标1） 谱写 莱茵河 盲目 纯熟 琴键 一缕 陶醉 恬静 幽静 1.看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 2.重点指导难读、易错字音重点指导生字，前鼻音“纯”；后鼻音“盲、涌”等。 （二）这些词我会写：（检测目标1） 谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉 苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、 微波粼粼 1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 3.指导生字书写，交流评价提升。 （1）重点关注这两字书写：“谱、纯、键、缕、陶”，左右结构，左窄右宽。 “莱、茵、盲”，上下结构。 （2）老师范写,重点指导左右结构的字“谱、缕”，上下结构的字“盲”，学生练写。 谱：普字上边点和撇与横分开，亚字扁宽、中间两竖、下横要长，日字窄小。 盲：亡字扁宽、上横要长、竖折的竖靠左、折要短，目字稍窄、宽度与折相当。 缕：纟要窄，米字中竖下边要短、下撇和捺稍长，女字扁宽末笔长点要有力。 4.理解词语 把词语和意思连起来。 纯熟 安静，宁静。 恬静 非常熟练。 断断续续 形容微小的波浪闪闪发光。 微波粼粼 时而中断，时而继续。 （三）课文我会读：（检测目标1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二：整体感知，感受课文内容 同学们，自由朗读课文，思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？ 小组自学后组内交流。 全班展示汇报梳理后交流汇报。 ⑴课文主要写了贝多芬在散步时听到( 盲姑娘兄妹 )的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是( )，他又即兴为盲姑娘 ... ...