教科版小学科学二年级下册《第1课时 磁铁能吸引什么》教案

教科版小学科学二年级下册 《第1课时 磁铁能吸引什么》教案 一、教学分析： 本课是小学科学二年级下册的第一课时，主要介绍磁铁的吸引作用以及用磁铁辨别铁制品的方法。通过实验和讨论，培养学生对磁铁的基本认识和实验操作能力。在教学过程中，要注重培养学生的观察、实验、思考和分析问题的能力。 二、教学目标： 1. 知识与技能： 能够认识磁铁的实物； 了解磁铁的吸引作用； 掌握用磁铁辨别铁制品的方法。 2. 过程与方法： 通过两个实验，记住实验的基本操作步骤； 通过实验理解磁铁的性质。 三、教学重难点： 1. 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 四、学情分析： 学生是小学二年级的学生，他们的观察和实验能力正在逐渐发展，但对于磁铁的认识还比较模糊。他们对实物的观察力较强，但在实验操作和问题分析方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实验操作，引导学生主动思考和参与互动。 五、教学方法： 本节课采用多媒体教学与实验教学相结合的方式。通过展示磁铁实物、观察实验现象以及讨论问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作和问题解决能力。 六、教学准备： 教师准备：磁铁实物、一些铁制品（如针、铁钉、铁环等）、实验器材（如磁铁、纸片、塑料袋等）、多媒体课件、黑板、彩色粉笔等。 学生准备：学生课本、笔、本子等。 七、教学过程： Step 1: 导入新课 教师：大家好！今天我们要开始学习关于磁铁的知识。我今天带来了一块特别的东西。你们能猜猜看这是什么吗？（教师展示一块磁铁） 学生A：老师，那是一块磁铁吗？ 教师：非常棒，学生A！你观察得真仔细。这就是一块磁铁。你们有没有见过类似的东西呢？ 学生B：我见过，我们家里有一块冰箱门上的磁铁。 教师：很好，学生B！磁铁常常被用在冰箱门上，我们可以用它来贴上照片、便条等。除了冰箱磁铁，你们还见过其他使用磁铁的地方吗？ 学生C：在电视机的喇叭上也有磁铁。 教师：没错，学生C！磁铁也被广泛运用在电子设备中。它们不仅可以用于冰箱和喇叭，还能在很多其他地方发挥作用。 学生D：老师，你刚才拿着磁铁在那里晃来晃去，它有什么特别的地方吗？ 教师：好问题，学生D！磁铁的确有一些特别的性质。我们可以通过它们吸引一些特定的物体。谁愿意上来试一试？ （学生E上前，教师递给他一些小铁钉） 教师：现在，学生E，请你拿着磁铁靠近这些小铁钉，看看会发生什么。 （学生E靠近磁铁，小铁钉被吸引到磁铁上） 学生E：哇！这些小铁钉都被磁铁吸住了！ 教师：非常好！你们看到了吗？磁铁具有吸引铁制物体的特性。这是因为磁铁产生了一种叫做磁场的东西，它可以吸引铁制物体。 学生F：老师，为什么磁铁只吸引铁制物体呢？为什么不吸引其他物体？ 教师：很好的问题，学生F！这是因为只有某些材料具有磁性，才能被磁铁吸引。铁和一些其他特定的金属，例如镍和钴，都是具有磁性的材料。其他大多数物体，如木头、纸张和塑料等，并不具备磁性，所以它们不会被磁铁吸引。 通过这个互动的导入过程，教师引起了学生对磁铁的兴趣和好奇心。学生们通过观察实物和参与实验，开始了解磁铁的吸引作用和特点。这种互动的教学方法可以提高学生的参与度，并激发他们对学习的兴趣。 Step 2: 实验观察 教师展示一个实验现象：将磁铁靠近一些铁制品，观察它们之间的作用。让学生积极参与，观察并描述实验现象。 教师：同学们，你们看到了什么现象？为什么这些铁制品会被磁铁吸引住？ 学生：（回答各种观察到的现象）比如铁钉、铁环会被磁铁吸住。 教师：非常好！那么为什么磁铁能吸引这些铁制品呢？我们进行一个实验来探究一下。 实验操作一： 1. 教师将一根磁铁放在桌子上。 2. 学生们用一个小纸片轻轻撒在磁铁上。 3. 观察纸 ... ...