（2023———2024学年度上期） 学 科： 语文 年 级： 二年级 单 元： 第一单元 课 题： 《我是什么》 单元教学设计 内 容 教 学 要 点 课时安排 《小蝌蚪找妈妈》 1.认识14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。 2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 2课时 《我是什么》 1.认识14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.知道水在一定条件下变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 2课时 《植物妈妈有办法》 1.认识12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。 4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 2课时 口语交际 1.练习生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问和补充。 1课时 语文园地一 1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。 2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。 3.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 4.写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。 5.背诵古诗《梅花》。 6.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的快乐。 2课时 快乐读书吧 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 机动 教学设计 课 题 《我是什么》 课 时 第1课时 教学目标 （分层） 1.认识“晒、极、傍、越、滴”等5个生字，写好“极、傍”等7个字。（ABC） 2.正确、流利地朗读课文。在整体了解课文内容的基础上，能用自己的话说说水的变化过程。（AB） 教 学 重难点 1.认识5个生字，写好“极、傍”等7个字。（ABC） 2.在整体了解课文内容的基础上，能用自己的话说说水的变化过程。（AB） 教具学具电子媒体 PPT 教学流程 教师活动 学生活动 使用建议 复习 引入 环节 1.复习字词，巩固识记。 出示以下词语： 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 1.在老师的引导下再读词语，复习巩固。 互动 学习 环节 一、激趣导入，产生探究兴趣。 1.同学们，在神奇的大自然里，有许多有趣的事物，像会发光的小萤火虫，借别人家房子居住的寄居蟹，自己不会发光却能在黑夜里看见身影的小星星。今天，我们要来认识一种会变身的事物。 2.板书课题。 二、初读课文。 1.借助拼音初读课文，提出初读要求。 2.检查朗读情况，出示生字词请学生识读。 3.归类识字。 （1）出示与水有关的词语：水滴、小溪、海洋、淹没。 （2）出示与动作有关的词语：太阳一晒、奔跑、冲毁、猜猜。 （3）出示词语：极小、傍晚、越来越低、坏事、房屋。 三、学习第1-2自然段，了解“我”变成了什么？ 1.指名读课文。提问：看看“我”都变成了什么？ 2.了解“我”的变化过程。 （1）变成“汽”。 随文学习生字“晒”。 （2）变成“云”。 ... ...
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