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课件网) 目录 01 课程要求 04 课堂巩固 02 核心素养 03 知识点精讲 课程要求 1.了解乐音的特性。 2.知道响度的概念和影响响度大小的因素。 3.知道音色的概念和影响音色的因素。 核心素养 1.物理观念 2.科学探究 知识点精讲 1.物理学中，把声音的_____叫做响度，响度又叫做_____。 2.物理学中，用_____来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越_____。声音的响度还跟_____有关，离声源越远，响度越_____。 知识点1：声音的强弱———响度 强弱 音量 振幅 大 距离声源的远近 小 3.在声学上，人们通常用_____作为单位来计量声音的强弱，符号是_____。0分贝为人耳的听觉下限。 4.用波形来比较振幅，振幅小，响度小，如图2-3-1所示，甲波形的振幅_____，响度_____。 分贝 dB 小 小 5. 如图2-3-2所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是( ) A．甲的音调比乙的音调低 B.甲的响度比乙的响度小 C.甲的音调比乙的响度高 D.甲的响度比乙的响度大 D 6.如图2-3-3所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。轻敲和重敲同一个编钟的同一位置，由于编钟的_____不同，导致声音的响度不同；同时远处的观众听到的两次钟声都要比近处的观众小一些，说明响度还与_____有关，我们可以用_____为单位计量两 次声音的大小。 振幅 距离声源的远近 分贝（或dB） 7. 如图2－3－4所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验， (1)探究方法：_____和_____。 控制变量法 转换法 (2)实验过程：将正在发声的音叉轻触系于细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。改变音叉发声的_____，再次观察乒乓球被弹开的幅度。实验中通过观察_____来显示音叉振动幅度的大小，通过_____从而使音叉发出不同响度的声音。 (3)实验结论：响度跟发声体振动的_____有关，_____越大，响度越_____。 响度 乒乓球被弹开幅度的大小 改变敲击音叉的力的大小 幅度 振幅 大 思路点拨：响度是指人耳感觉到的声音的强弱，它跟声源的振幅、距离声源的远近有关。 8.声音的品质与特色叫做音色，也叫_____。音色是由发声体的_____、_____及_____等因素决定的。 9.不同物体所发出的声音的_____是不同的，我们能辨别不同的发声体，就是利用它们的_____不同来辨别的。 知识点2： 声音的品质———音色 音品 材料 结构 发声方式 音色 音色 10. 如图2-3-5所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是( ) A．音调 B.响度 C.音色 D.频率 C 11. 周末康康和同学们去登山，当他首先到达山顶时，高兴地放声大喊，喊声是由声带_____产生的；同学们在半山腰就能听出是康康的声音，是通过声音的_____来判断的。 振动 音色 12. 音乐小组的几名同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图2－3－6所示。根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的_____和_____，不同的_____。(均填“响度”“音色”或“音调”) 响度 音调 音色 思路点拨：不同发声体的音调、响度可以相同，但音色不同。辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。模仿别人的声音很像就是模仿的音色像。 13.声音的音调、响度和音色的区别： 知识点3： 音调、响度和音色的区别 特性 定义 决定因素 波形图 音调 声音的高低 发声体振动的频率（振动的快慢） 音调不同，波的稀疏程度不同 响度 声音的强弱（大小） 发声体的振幅、 声音的传播方式与 距离声源的距离 响度不同，波的高度不同 音色 声音的品质（特色） 发声体的材料、结构及发声方式 音色不同，波的形状不同 14.男女合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则_____的响度大，_____的音 ... ...
