执教 教材版本 人教版 教学课题 13彩线贴画 学习领域 设计·应用 班级 级 课 时 第二课时 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材 分析 教材中还详细介绍了彩线粘贴的制作方法,这个过程渗透了点、线、面的组合的基础知识,并直观地展示了简单的彩线贴画的制作步骤。通过简单的制作方法、制作步骤引导学生用彩线拼贴这种形式,创作精美的装饰画 学情 分析 三年级学生在小学里是一个过渡期，也是小学比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，但是学生也是一个贪玩好动，缺乏认真踏实，不怕困难的精神，在手工彩纸贴画的制作上能培养学生团结合作和动手的能力，教师应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上给予学生适当的制作方法指导，让学生们感受到手工制作的魅力，提高审美能力。 教学目标 1.了解彩线贴画的知识,知道制作彩线贴画的基程序,学会线材能画的基本方法。 2.感受不同线材的特性,根据设计意图绘制草图,选择合适的线材和工具合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配,体验设计、制作的过程,提高创新意 识和动手能力。 3养成细致耐心的工作态度,增强用美术作品美化生活的愿望 教学重难点 重点:运用彩线贴画的基本方法,制作具有装饰性的作品. 难点:如何根据创作的草图,选择适合的线材,制作贴画。 教法 学法 讲授 演示 交流 讨论。 教学资源准备 教师用具:教学课件、教师范作、各种材质的彩线、卡纸、剪刀、胶水等。 学生用具:不同颜色的卡纸、剪刀、胶水、各种材质的彩线。 教学过程 第一课时 一、引导阶段 1、创设情境,激发兴趣 教师出示两幅画(彩线贴画和平面画),让学生感受其特点。 师:彩线贴出来的画和平面画出来的画有什么不同 你觉得那个更漂亮一些 生:彩线贴画比平面画要凸出来一些,看上去有一定的立体感,很有趣….. 师:用彩线贴出来的画有立体感,具有很强的装饰性。 【设计意图】：通过欣赏彩线贴画作品，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，引导学生积极参与学习活动。 2、揭题 今天我们就来学习《彩线贴画》 二、发展阶段 1、欣赏贴画作品观察这些贴画是用什么样的彩线贴的 螃蟹(毛线,感觉毛茸茸的,软软的,很可爱) 蝴蝶(皱纹纸,看上去很整齐,很利落) 师:而黑板上这幅画是用超轻粘土贴的 师:不同彩线贴出来的画,给我们的感觉也是不一样的。 【设计意图】：通过让学生自己动手制作彩线贴画，巩固所学知识，提高学生的实践能力和创作能力；通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。 2、探索彩线的制作方法。 师:大家知道超轻粘土是怎样变成彩线的嘛 出示课件 ( 团 )=点 填一填:超轻粘土 + ( 搓 ) = 线 ( 盘 )=面 3、彩线在图中的排列方式 播放课件 :一一标出图形的排列方式。 4、欣赏范作 学习画面的组织方法,感受画面的装饰美。 5、思考: 看了这么多作品,现在思考一个问题, 怎么样才能让你的作品变得美观 色彩:色彩鲜艳、搭配和谐、对比鲜明 排线:疏密变化、排列整齐、接头吻合 粘贴:不宜过多、沿图案涂、耐心细致 【设计意图】：通过介绍彩线贴画的材料、工具和制作步骤，让学生对彩线贴画有更深入的了解；通过PPT展示和现场演示，让学生更加直观地了解彩线贴画的制作过程，提高学生的实践能力和创作能力。 6、课件出示作业步骤图 师:有个小马虎把彩线贴画的作业步骤弄错了,你能帮他纠正过来吗 7、教师示范 (1)设计图案。 (2)选择材料,搓出形状,搭配颜色。 (3)粘贴。粘贴的时候要耐心细致,沿图案的轮廓开始贴, (4)整理、完善。 【设计意图】：通过教师现场演示，让学生更加深入地了解彩线 ... ...
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