执教 教材版本 人教版 教学课题 16 家乡的桥和塔 学习领域 造型·表现 班级 级 课 时 第二课时 课标分析 "造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 教材 分析 本课属于“造型·表现”学习领域,着力培养学生的审美情趣。教学应注重联系学生的生活实际,注重思想性、知识性、趣味性相结合。本课教学内容涉及面比较广。古今中外的古桥、古塔和现代的公路桥、铁路桥、立交桥、电视塔、灯塔、纪念塔等建筑都可以作为表现对象和学习内容。教师可根据所在地区情况,选择合适的点切入。 学情 分析 三年级的学生以形象思维为主，他们在生活中对桥和塔都有接触和一定的了解，这些已有经验就为本课的学习提供了条件，但要写实地画它们却有一定的难度，因此，教师引导学生欣赏、观察、分析、比较、探究，把内容化繁为简让学生能在短短的40 分钟内创作一幅作品，把摄影的剪影手法运用到本节课中，一方面能激起每个孩子对新奇的画种学习的兴趣和创作热情，另一方面大大化解了教学难点。只要教师稍加点拨，给予一些方法上的示范指导，在构图上进行示范讲解、启发对比等教学手段启发他们合理安排画面突显主体，学生就能创作出精彩的桥和塔的剪影画作品的 教学目标 1.了解桥和塔的结构特点,感知桥和塔的造型美。 2.描述家乡的桥和塔,尝试表现家乡的桥和塔。 3.感受家乡的文化和历史,了解家乡的发展和变化,增进爱家乡的情感。 教学重难点 重点:如何表现家乡的桥和塔。 难点:如何组织画面,使家乡的桥和塔更显突出。 教法 学法 调查--交流--讲解--总结--构思--作画--评价 教学资源准备 教师用具:辅助课件、桥和塔的图片资料、水彩笔等演示材料。 学生用具:家乡的桥和塔的图片资料,纸张、水彩笔等美术工具和材料。 教学过程 第一课时 故事导入： 讲述家乡与桥和塔相关的故事，引起学生的兴趣。 【设计意图】：通过故事，使学生对家乡的桥和塔有初步的了解，激发学生的学习热情。 讲授新课： 展示家乡的桥和塔的照片，介绍它们的形态特点和历史文化背景。 设计意图：让学生更深入地了解家乡的桥和塔，为接下来的创作提供素材。 巩固新知： 展示名桥和名塔的图片，让学生观察、描述其特点。 【设计意图】：培养学生的观察力和语言表达能力，拓宽学生的视野。 教师演示： 如何用图画表现家乡的桥和塔。 【设计意图】：为学生提供创作方法上的指导。 学生练习： 小组合作，创作一幅家乡的桥或塔的画作。 【设计意图】：让学生在合作中创作，互相学习，共同进步。 第二课时 一、复习导入 1. 回顾上节课所学知识，让学生简要描述自己家乡的桥和塔的特点。 2. 展示一些与新课内容相关的图片，激发学生的兴趣。 【设计意图】：回顾上节课所学，为新课做准备。 二、巩固新知 1. 指导学生回顾桥和塔的基本绘画方法。 2. 分小组进行创作，每组选择一座桥或塔进行细致的描绘。 3. 小组间分享作品，互相评价，教师给予指导性建议。 【设计意图】：通过实际操作，加深学生对桥和塔的理解，提高其绘画技巧。 三、布置作业 1. 要求学生独立创作一幅家乡的桥和塔的画作。 2. 鼓励学生在作品中融入自己的情感和对家乡的热爱。 【设计意图】：通过作业，巩固所学，提升学生的创作能力。 四、教师巡视辅导 1. 巡视学生的创作过程，观察学生的绘画技巧和构图思路。 2. 对有困难的学生进行一对一辅导，指导他们解决绘画中的难题。 3. 鼓励学生发挥想象力，不必拘泥于真实事物的束缚，让作品充满个性。 【设计意图】：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。 五、课后小结 1 ... ...
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