统编版（五四制）道德与法治四年级下册5.14《变废为宝有妙招》 第二课时 《减少垃圾 变废为宝》 教学设计

14变废为宝有妙招（第二课时）减少垃圾变废为宝 教学目标： 1、认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2、树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 3、学会有创意地节约资源和再利用资源。 教学重难点： 1、了解垃圾分类的意义，从自身做起，减少生活垃圾。 2、培养动手实践能力，能够变废为宝。 教学过程： （一）、激趣导入 1.师：同学们，上课之前，我们先一起来看一段视频。等会儿我们来交流一下内心的感受。 2.你看到了什么，有什么感受？ （播放全球垃圾现状视频，学生观看，师板书课题“减少垃圾变废为宝”）（随机问） 师：暴增的垃圾污染了我们的环境，影响了我们的生活，如今减少垃圾，变废为宝势在必行。 （二）活动探究 活动一：减少垃圾我能行 1.师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看看他是谁？（播放音频）大家好，我是垃圾分类小能手源源，今天我来跟大家开启一场“减少垃圾，变废为宝”的学习之旅！ 师：欢迎源源加入我们的课堂。 2.在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少资源的浪费呢？请大家分小组讨论下。 预设 学生分享自己减少垃圾产生的方法。 3.师：听了同学们的经验分享，老师要把赞美的掌声送给你们，我相信，大家所说的也就是你们在生活中所做的！我们再听听其他班的同学是怎么做的？ （播放活动园语音） 师小结：一人计短，二人计长，同学们能想到那么多减少垃圾、节约资源的好办法，真棒！（板书：减少垃圾节约资源） 师：其实，垃圾是放错地方的资源，同学们请看（课件），看到这，老师已经看见同学们脸上吃惊的表情了，原来在我们眼里的垃圾，经过分类存放，可以回收再利用变成资源。 活动二：垃圾分类学问大 师：所以，如果我们将垃圾从源头上进行分类，有的可以直接拿来用，有的可以经过回收加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让更多垃圾变为资源。 1.那么同学们，你会垃圾分类吗？ 师：这是我国目前垃圾分类的四种方法，你知道这四个标识的含义吗？指名认一认。 师：垃圾具体应该怎么分呢？下面我们来看一段视频，我想大家一定会有所收获。 2.小游戏：帮垃圾找到家 师：我们了解了垃圾分类，想不想自己试一试呢 在我们教材的第 106 页，有 7种生活中常见的垃圾小朋友出去游玩，忘记回家的路!你能帮它们找到家吗 (学生动手连线，同桌交流分类结果。) 师:生活中的垃圾可不止这 7种。今天，老师还给每个学习小组的小组长那放了两到三种我们常见的垃圾。请组长拿出写有垃圾类型的小卡片，小组讨论后，由一名代表把它们投进讲台上的垃圾分类筐里。 师:像这样把垃圾进行分类投放，我们就可以更好地对垃圾进行再利用了。（板书：垃圾分类） 活动三：厨余垃圾再利用 1.教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，那些看起来毫无价值的厨余垃圾，我们也可以再利用呢！请同学们来看《厨余垃圾的自述》（视频出示）出示课本 85页厨余垃圾的自述，引导学生认真观看，了解厨余垃圾的处理过程。同桌合作，探究问题：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？ 2.先在小组内交流，各组推荐代表全班交流与分享。 3.全班交流与分享。 4.教师小结：垃圾里蕴含着巨大的资源潜力，生活垃圾中有 30%-40%可以回收利用：1吨废塑料可回炼 600公斤的柴油；回收 1500吨废纸，可避免砍伐用于生产 1200吨纸的林木。各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，要想更好的对垃圾进行再利用，必须进行垃圾分类，分类之后那些看起来毫无价值的垃圾，有些还可以进行再利用。 师：我们国家近些年也开始行动起来了，在垃圾分类方面，深圳市做的就比较好，下面我们来看一看 108页相关链接，学习他们的做 ... ...