中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 枚举算法 教学设计 课题 枚举算法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 《算法思想》是江西科学技术-出卷网-，根据新课标（2022年版）信息科技五年级第一单元的主题， 《枚举算法》是第一单元的第一课程， 主要是帮助学生了解和掌握枚举算法的含义、基本思想以及计算思路。通过学习本课程，学生将能够画出枚举算法的循环流程图，从而更好地理解和应用枚举算法。枚举算法是一种解决问题的方法，它通过逐步尝试所有可能的解决方案来寻找最佳答案。这种算法适用于需要穷举所有可能情况的问题，尤其适用于解决组合优化、搜索和排序等问题。本课程《枚举算法》旨在让学生深入了解枚举算法的含义、基本思想和计算思路，并掌握绘制枚举算法循环流程图的方法。通过学习本课程，学生将能够运用枚举算法解决实际问题，提高问题求解能力，学生可以更好地应对未来社会的发展和挑战，为我国的信息科技事业贡献力量。 学习目标 1.信息意识:通过学习枚举算法，学生将理解算法在解决问题中的应用，提高对信息技术的敏感度和应用能力，培养学生的信息意识。2.计算思维:通过学习枚举算法的原理和流程，学生将掌握-种基本的算法思维方式，培养学生的计算思维能力，使他们在面对问题时能运用算法进行分析和解决。3.数字化学习与创新:通过绘制枚举算法的循环流程图，学生将锻炼自己的动手实践能力，培养数字化学习与创新能力，从而提高他们在信息技术领域的综合素质。4.信息社会责任:通过学习枚举算法，学生将认识到算法在现实生活中的重要作用，增强信息安全意识和责任感，培养良好的信息社会行为规范。 重点 了解枚举算法的含义 难点 掌握枚举算法的基本思想和计算思路，并能够画出枚举算法的循环流程图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示生活中的数字游戏实例，引发学生对枚举算法的兴趣和好奇心。 学生积极参加讨论，产生求知欲望。 引发学生的兴趣。 讲授新课 一、枚举算法的含义教师通过算21点的游戏，以提问的方式，让学生自主回答，将所有的取牌方案都列出来，这样就知道哪种方案取牌数量最少了!在解决问题时，将符合条件的所有情况都一一列出的方法，就是枚举算法。枚举算法,也被称为穷举算法。它是一种基础的算法思想。它将所求证的问题分为有限种可能的解决方法，并对每一种情形进行分别检验，最终得到最佳的解决方案。理论上来说，枚举算法适用于任何有限种情形。教师进一步引导学生探讨枚举算法的概念，以巩固学生对枚举算法的理解。枚举算法的基本思想和计算思路在这个案例之中，构成循环体的重复步骤由两部分组成:首先，小红需要不断取出不同数量的扑克牌，将扑克牌上的数字相加得到21点，并记录每种情况下扑克牌的数量。其次，小红需要重新遍历所有情况，将每一种情况中的扑克牌数量与其他情况进行对比，判断哪一种情况满足“最少的扑克牌数量”。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论，分享自己对枚举算法的认识。教师引导学生思考。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注列举的重要性，为后续课程打下基础。 课堂练习 同学们，请你们应用之前学习过的循环结构，帮助小红画出枚举算法的循环流程图。 课堂小结 1.了解枚举算法的含义2.掌握枚举算法的基本思想和计算思路 板书 第1课 枚举算法一、了解枚举算法的含义二、掌握枚举算法的基本思想和计算思路 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第1课 枚举算法 赣科学技术版五年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 探究新知 03 课堂练 ... ...
