14 像什么呢 教学设计

《像什么呢》教学设计 【版本】苏少版一年级上第十四课 【教学内容】 本课教材选取纸张会“变魔术”的趣味性教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生活心理特点。它有别于“撕纸贴画”，学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思想的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养并体验了造型活动的想象与创造能力的乐趣。 【学生情况】 一年级的学生的认知水平还不高，本课的设计就从一个撕纸游戏开始，由浅入深地激发学生的想象，添画熟悉的形象，让他们积极思考想象，相互讨论、交流，从单个的形象到组合形象，再到整幅画的联想组合添画。 【教学方式、手段】 本课的教学各环节设计从游戏开始让学生以轻松自然、生动有趣的方式在玩中发现新知，教学过程中教师运用谈话教学———师生双方发问解答、双向交流思想的活动。层层递进。欣赏感知的教学方法，可以让学生有所感知获得更深层的创意；讨论体验式的教学手段可以让学生拓展思维大胆想象；多次尝试创作自由选择的合作形式，可以让学生自主探究总结经验，掌握方法。 【教学目标】 知识与技能目标：让学生通过游戏，了解掌握“先撕后想”的创作方法。 过程与方法目标：让学生学会用各种纸块形状进行添画想象，且从一张纸片到多张纸片组合联想。会用生动的故事语言表达自己的创作内容。 情感、态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，体验造型活动的乐趣，激发学生浓厚的学习兴趣。 【教学重点】先撕纸，后想象。 【教学难点】根据随意撕出纸片的形状特点，运用不同的方法进行巧妙的想象添画。 【教学准备】白纸、彩色纸、固体胶、水彩笔等 教学过程 一．尝试发现 （创境激趣） 1.同学们，今天这节美术课我们将以一个游戏开始！看来大家都喜欢玩游戏！这个游戏的名字叫撕纸游戏！跟老师比一比4个数之内随意地把纸撕成3块！ 2.准备好了么？1.2.3.4！ 教师活动：教师跟随学生一起进行撕纸游戏。 学生活动：学生随意地撕纸游戏。 设计意图：通过小游戏以学生的活动为主体营造开心愉悦的教学气氛，随意的撕纸没有想的过程，为后面环节的联想做准备。 （体验感悟） 1.同学们撕出来的纸片真有意思，这个有点方方的，这个有点长长的。谁来说一说你撕得纸像什么呢？看来想说的同学特别多那么同桌之间相互说一说吧！ 2.同学们说的真棒老师发现同学们不仅有一双灵活的小手而且你们还都有一双善于发现的眼睛。那今天我们就来一同学习新课———像什么呢？ 教师活动：教师鼓励学生发散想象 学生活动：学生通过纸片的外形想象，并相互讨论再一次对纸片进行联想。 设计意图：学生在这一环节通过自己随意撕纸的初步自主想象。 二．探究形成 （交流探讨） 1.通过刚才的撕纸游戏老师发现同学们的想象力真丰富。原来我们随意撕成的纸片居然被你们想象成了生活中的各种事物！ 2.老师在考一考你们这张纸像什么？ 3.还像什么？有的同学们认为不太像，还有其他答案吗？你来说一说你是怎么发现像小兔子的？ 4.老师发现这位同学真聪明他通过转一转改变方向发现这张纸片像一只小兔子。看来他已经找到联想的小窍门了！转一转改变方向同一个小纸片就想象成了不同事物！那你说一说哪里是兔子的耳朵？这里是兔子长长的耳朵，这里是身体。 教师活动：教师拿出一张比较难的外形纸片让学生进行联想。 学生活动：通过联想找出联想的方法———转变方向去想象。 设计意图：学生在这一环节通过纸片难度外形的提升，掌握相同纸片不同想象的方法。 （演示探究） 1.这个方向老师觉得还像一样物品，老师让这个纸片变一变！添画之老师前先用胶棒将纸片固定住不然纸片会调皮地跑来跑去！纸片外部添画上衣钩，装饰一下裙子然后在纸 ... ...