第二单元 走进中国古典名著 【打开一扇窗】 中国四大古典名著， 正以各种形式， 来到我们身边。 让我们变身小编剧， 细细地读读经典， 讲讲剧本， 选选角色， 一起来演演课本剧。 任务 要求 细细读经典 1.认识51个生字，读准“呵、绰、喇”等多音字，会写26个生字，掌握“妒忌、寻思”等词语。 2.学习通过猜读、跳读、借助资源等方法读懂课文题目与难理解的词句。 3.能用自己的话说一说读到的故事内容，初步感受阅读古典名著的趣味。 编剧讲剧本 1.能按事情发展顺序，借助思维导图，说出课文的主要情节，生动地讲述“武松打虎”等精彩片段。 2.能学习借助资料、结合影视剧等加深对小说中人物的理解，并能对人物作出多元评价。 3.能主持“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，参与讨论的能认真听取别人的意见。 好戏开演啦 1.乐意读更多中国古典名著，了解故事内容。 2.能通过课本剧、读后感等再创作的方式，分享阅读中国古典名著的成果。 【学习开始了】 任务一 细细读经典 这个单元，我们将走进“中国古典名著”，举办“古典名著课本剧展演会”，期待同学们的精彩表现！ 一、借助资源读懂课文 1.一读，自读课文猜猜大意 朗读《草船借箭》《景阳冈》，默读《猴王出世》《红楼春趣》，完成自读记录单。 ※小钥匙※ 《草船借箭》《景阳冈》是精读课文，要认真朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。《猴王出世》《红楼春趣》可以默读。读完之后完成学习任务单。重点自学的生字新词写下来时要想一想你怎么学的。理解有困难的字词可以边读边在课文中圈划出来，猜一猜它们的意思，再写到记录单上。读到最喜欢的内容试着简单地用自己的话写一写，可以是情节，也可以是人物。 2.二读，借助资源读懂课文 第一关：看看《武松喝酒》视频片段，再读读课文《景阳冈》，猜猜下面词语的意思。 你是用什么方法猜的？选一两个词语说说你的想法。 第二关：借助《草船借箭》课文，读读猜猜下面这段文字的意思。你会给哪些词添加注释呢？写在旁边注释栏里。 第三关：借助“资源包”，看看视频，读读注释，查查现代汉词或古汉词词典等， 自我检查，“自读记录单”上那些难理解的字词，你都猜对了吗？ ※小钥匙※ 中国古典名著是带有文言色彩的，对于我们来说，读起来确实有点难度。但是不用担心，想想我们熟悉的电影电视，联系课文前后的内容，猜出大概的意思肯定是没有问题的。这样就不影响我们继续读下来啦。当然，读的时候一定要细心，要逐字逐句地读，这样才会发现需要自己停一停，想一想，猜一猜的地方，才会有新的收获。 3.三读，你猜我猜大家猜 你已经读得差不多，去考考同学吧。看看同学们知不知道下面这些句子的意思。如果他们不知道，请你给他讲一讲。 ※小钥匙※ 考验同学们之前，自己一定要先把这些句子的意思读懂哦。如果同学猜对了，可以听他说说怎么猜的。如果同学没猜对，你也要告诉他应该怎么猜。关于“林姑娘的病根儿都放了去”，你可以再读读课后的阅读链接《风筝》（林庚），你就会明白了。 用自己的话讲故事 1.根据提示讲故事 你能根据下面老师的提示，用自己的话讲一讲读到的故事吗？自己任选一个，讲完录音上传到平台与大家分享。 （1）找一位同学合作，一个当武松，一个当酒家，讲讲两个人在酒店的对话。 （2）你当武松，说说你在去景阳冈路上看到了什么，想到了什么。 （3）猴王是怎么出世的？又是怎么成为猴王的？ ※小钥匙※ 这里讲故事，主要能够把故事的内容，用自己的话讲明白就可以。如果能加上自己的理解，讲得声情并茂，那自然是最好的啦！ 2.悟空八戒来挑战 《西游记》中，师徒四人险境迭出的取经之旅大家一定不陌生。用学到的方法读读原著第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉 ... ...
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