教科版（2017年）科学六年级下册 《认识工程》教学设计 课题 1.2认识工程 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。 2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 3.工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历类似的建设过程。 科学思维： 能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 探究实践： 1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。 2.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。 态度责任： 1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。 2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。 教学重难点 重点：根据港珠澳大桥工程案例，了解工程建设的艰巨与复杂，归纳工程建设过程的相似步骤。 难点：根据四大工程案例分析工程与技术的关系。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.谈话：我们一起看教科书第4页的图片。我们已经了解了住房和它的建造过程，港珠澳大桥工程的建设过程又是怎样的？它们在建设过程中有什么共同特点？ 2.学生进行小组讨论交流。 3.学生相互交流讨论,教师对于学生的交流不必分析，只需引导学生互动找寻桥梁建造的基本过程即可。 4.小结:一项工程大致需要经历的过程是选址、设计、建造、美化加工、维护等。 课 程 学 习 二、探索 探索一:了解港珠澳大桥的建造过程。 1.刚才对桥梁建造的过程,我们提出了自己的一些看法,那么港珠澳大桥的建造到底经历了怎样的过程，又有哪些曲折,我们通过观看港珠澳大桥的建造视频，一起走进桥梁的建造工程吧! 2.学生观看港珠澳大桥的相关视频3.港珠澳大桥的建造并不容易,那为什么要建造这座桥梁呢 大桥在建造时面临着哪些问题呢 我们一起阅读教科书第 6页的文字资料来了解一下吧! 4.用课件展示资料,问题一:为什么要建造港珠澳大桥 引导学生了解大桥在经济、政治、文化等方面的意义。 5.问题二:大桥的建造面临了哪些限制和挑战 引导学生了解大桥的建造面临的限制和挑战,可以从周边地理环境特点、建设施工标准等方面进行总结 6.问题三:这些限制和挑战是怎样被克服并解决的 让学生了解解决问题的办法和克服困难的过程，大桥的建造需要巧妙的设计规划和先进的技术做支持 7.建造大桥需要经历哪些过程 小结:一项工程的建造必须经历设计、施工、测试、完善等过程还要不断解决实际遇到的问题，反复测试改进直到一项工程建造完成。探索二：梳理工程建设过程的相似步骤 1.教师引导：通过上一环节中的时间线，我们梳理了港珠澳大桥建造的主要过程。对比上节课房屋建造的过程，我们来归纳一下工程建设过程要经历的步骤。 2.小组讨论交流：通过建造房屋工程与港珠澳大桥工程的对比，总结出两个工程的相同点，即都需要规划设计和施工建造两大过程。 3.教师分析：通过港珠澳大桥工程案例中的时间点，计算整个工程所用的时间和从开工到竣工所用的时间，然后对所用的时间进行比较分析。 4.归纳工程建设过程的相似步骤。 （1）明确一个要解决的问题。 房屋：解决住房问题，保证住宅安全、适用、卫生、经济。 港珠澳大桥：建造一座跨海大桥，连通珠三角地区东西部，缩短行程，为政治、经济、文化的传递提供一个纽带。 （2）在限制条件下进行设计。 限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等。 （3）制作一个模型，测试这个模型，评估并改进。 制作房屋模型，对楼体高度、结构形式进行测试，确保建筑物的坚固性和安全性，从各个方面验证建筑物的应力。 （4）实施建设。 在实施建设过程中，要严格按照设计来施工，不可随意更改。如果遇到设计中未出现的情况，要重新进行规划设计，确定可行性后再进行施工。 5.学 ... ...
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