教学设计 课题：《泥板动物》 课型：造型·表现 课时：1课时 【教材分析】 本节课主要引导学生联系生活经验，通过观察、分析、概括熟悉的动物特征，通过泥塑特有的技法和概括夸张的艺术手法塑造动物，培养学生热爱动物的情感。针对学生表现能力有差异、造型能力基础低、雕塑技能基础不够，采取以下教学方法：发挥合作性学习方式优势，善于运用启发式、探究式、讨论式、直观教学示范、动手制作、合作性学习等教学方法，打破种种条条框框，在课堂构建合作学习小组，努力给学生提供任意想象的空间，引导学生进入达到的造型表现领域，调动学生积极的创造欲望，踊跃参与课堂学习，与伙伴发挥聪明才智共同创造泥板动物浮雕作品。在课堂中要充分利用课件的图像资源，指导学生创新制作，强化作业效果。 【学情分析】 小学四年级的同学已经对泥塑的制作方法有了初步的了解，在三年级已经尝试泥塑动物的制作。此时学生已经具备了一定的观察、联想和表现能力、制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力，因此可以在原先的基础上，对已经学习过的雕塑技法、动物形象表达进行进一步探索和学习，深入了解雕塑的浮雕形式，进一步加强对事物概括夸张的理解认知，进而进行有想法和喜好的去表达对客观事物的认识理解。同时，通过课程拓展，引导学生打开思路，思考研究生活中的物质材料，进行材料的创新表达，体验探究的快乐。 【教学目标】 知识与技能：认识浮雕，能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。 过程与方法：在比较中，学会观察与比较动物的不同形态与特征，能在创作中，大胆想象与表现泥板动物浮雕。 情感、态度与价值观：热爱大自然，喜欢大自然的小动物，知道动物、泥与人的关系。 【教学重难点】 教学重点： 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。 教学难点： 能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。 【教学方法】 讲授法、讨论法、示范法。 【教学准备】 多媒体课件、课本、超轻粘土、彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等等工具。 【教学过程】 环节一：导入 创设情境，激发兴趣，引出课题。猜猜它是谁？出示几张动物局部的图片，猜猜是什么动物？大象的耳朵、斑马的花纹、老虎头上的王、老鹰的爪。创设情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品，让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等动物造型特点。说一说动物的形态和特征，它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩有什么不同？说一说你喜欢的动物的形态特点和色彩特点，发挥想象能力，用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。 环节二：新课讲授 六匹马的故事。播放“昭陵六骏”。提问：《昭陵六骏》是雕塑中的哪种形式？（浮雕〉讲授介绍艺术门类浮雕，高浮雕与浅浮雕的差异和特点与制作方法。《昭陵六骏》属于哪种浮雕？四种生活中常见的带有浮雕的物品，硬币、玉佩、屏风、瓦当进行分类。生活中还有哪些浮雕呢？讲解瓦当相关如识，出示多种动物瓦当，判断动物形象，认识著名的动物瓦当。瓦当上动物形象联系真实的动物形象。他们有什么不同？瓦当就是泥板动物，讲解瓦当上的动物是如何被创作出来的。 环节三：欣赏与评述 说一说自己喜欢的动物最突出的特征是什么？出示浮雕动物作品，说一说动物有什么特征？对比摄影作品与浮雕作品。用夸张手法表现特征。欣赏动物瓦当：这些作品有什么相同点和不同点？相同点：圆形，动物装饰，有凹凸感。不同点：有的造型逼真，有的夸张。解释“瓦当”，介绍其历史和分类，出示其他瓦当作品。 环节四：创作 欣赏作品图片，播放背景音乐，引导学生创作，学生根据创作要求创作，教师巡视，适当指导。 环节五：分享与交流 小组讨论分享与交流，从构成的方法与效果交 ... ...
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