中华民族一家亲 教学设计 一、教材分析 《中华民族一家亲》是统编版道德与法治五年级上册第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中的第二课，这一课是根据2022年《道德与法治课程标准》总目标中第一条“初步了解中国的基本国情，具有维护民族团结的意识，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益与安全。以及核心素养“政治素养”学段目标中了解不同文明之间交流互鉴的重要性，尊重不同文化的差异性，以及包容的态度看待不同文明之间的交流对话”而编写的。本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由 56 个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。通过本课教学，培养学生加强民族团结的责任感和使命感，形成中华民族的归属感和自豪感，丰富爱国主义的内涵。实现了学生爱国、民主和谐的社会主义核心价值观提升。 二、学情分析 五年级学生能大体认知我国是统一的多民族国家的性质，但是对各民族的分布特点、生活环境、文化习俗的了解较少，并且对民族团结的认识也不够深刻。本节课紧扣教材，适当拓展，从民族分布特点、文化特色、经济联系、情感共鸣等方面层层剖析，激发学生的探究兴趣，逐步引导学生加强民族团结的使命感和责任感。 三、教学目标 （1）知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 （2）初步感受各民族间的交往，明白各民族平等、团结、互助和谐的关系。 （3）知道我国是一个统一的多民族国家，各民族对中华民族的完整统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学重难点 1.理解中国是一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了疆域，共同缔造了统一的多民族国家。 2. 懂得民族间要相互尊重、和睦相处， 能自觉维护民族团结。 四、教学过程与教学策略 活动一：视频导入 播放视频《爱我中华》，在吸引学生注意力、激发学生学习热情的同时。 适时追问：这首歌中有一个数字反复出现，是什么？引导学生关注“56”这个数字的含义，使学生明白：在辽阔美丽的国土上，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭。 【设计意图：课堂伊始的视频欣赏，能激发学生的学习热情，让学生在轻松的学习氛围中认识到我国是由 56 个民族组成的统一的多民族国家。】 活动二：中华民族大家庭 1.分享交流认识更多的民族 此环节主要围绕两个问题进行分享交流： （1）通过课前资料的收集，说一说你知道的我国民族。 （2）分享学习卡1，了解更多的民族同胞。教师补充高山族，强调2.台湾省自古是我国不可分割的一部分。 【设计意图：结合学生的生活实际，让学生在自主的分享交流中获得更多民族知识，引导学生懂得我国各民族是和谐生活在一起的一家人。】 2.了解少数民族含义 （1）观察书中2010年第6次人口普查和教师补充的2021年第7次人口普查的情况，懂得除汉族以外的民族为什么称为是少数民族。 （2）观察两张饼状图你有什么收获。 【设计意图：通过课前调查，结合图表和数据的分析，引导学生准确理解少数民族的含义，懂得各民族都是中华民族这个和谐大家庭中的一员，像兄弟姐妹一样，关系亲密无间。】 3.了解少数民族的分布 （1）通过同桌合作完成学习卡2，了解到我国有五个少数民族主要分布的区域，并在教师补充资料的基础上，明白自治区的含义。 （2）讨论我们民族的分布是大杂居、小聚居、相互交错的居住特点。再 ... ...
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