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课件网) 周而复始的循环 ———计数循环 教学目标 壹 掌握for语句的作用和格式。 贰 掌握range函数的用法。 叁 学会根据问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。 引入与for语句 课程引入 今天带大家怀旧一下，看看老师小时玩的游戏，大家想不想尝试一下这个游戏吗？（很多组合可以分发给学生尝试）。这种有规律的重复的旋转就绘制出各式可爱的图形，但是在绘制过程中很容易手一抖就会毁掉整个图案的美感，我们能不能借助电脑编程来画出完美的图案呢？ 分解问题 大家用画板试一试图形的绘制，看一个这个图形到底是怎么画出来的？ 图一 图二 图三 这个过程用Python语句怎么实现呢？ 图一代码： import turtle turtle.color("red","") turtle.begin_fill() #填充 turtle.forward(200) #以默认向右的方向绘制长度200的横线 turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.end_fill() 这个过程用Python语句怎么实现呢？ 图二代码： import turtle turtle.color("red","") turtle.begin_fill() #填充 turtle.forward(200) #以默认向右的方向绘制长度200的横线 turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.left(170) #画笔向左旋转170度 turtle.forward(200) turtle.end_fill() 探索与实践 大家观察图一和图二的代码，你们推测图三的代码会是什么样子呢？ 根据给出的图一和图二的代码，请同学们自己尝试一下如何修改代码变成图三类似的效果。（学生在Python中调试运行） 经过大家的实践尝试，你们觉得代码有什么问题？这些代码有什么规律？ for语句基础 for 循环变量 in 列表: 语句或语句组（循环体） 思考：根据for语句的基本结构和老师给出的流程图，请同学思考下面一段代码的运行过程，并总结for语句的执行过程和优点。 for i in [“hello”,”world”]: print(i) 认识列表 列 表：包含多个数据元素，同时它是一个有序的集合 列表就是用来存储对象的对象，可以将多个对象有序存储。 #创建列表，各元素用逗号隔开，放在方括号内 #列表可以存储混合类型的数据 object=["石榴",1,"香蕉","橙子","梨子"] object[0]="苹果" del object[1] object. append("猕猴桃") 尝试分析下面程序的运行结果？ for i in range ["石榴","香蕉","橙子","梨子"]: print (i) 关于range()函数 range()函数，它可以生成某个范围内的数字列表。 range(start ,stop[,step]) 例: range(8)会生成[0,1,2,3,4,5,6,7]这样一个列表。 range(1,6)会生成[1,2,3,4,5]这样一个列表 range(1,9,2)就会生成[1,3,5,7]这样一个列表 下面这个循环可以输出0到10的自然数。 for i in range(11): print (i) PART TWO 问题拆解 实践探索 实践探索 （在Python中调试运行） import turtle turtle.color("red","yellow") turtle.begin_fill() #填充 _____ _____ _____ turtle.end_fill() 挑战自我 尝试绘制一个五角星 import turtle turtle.color("yellow","red") turtle.begin_fill() _____ _____ _____ turtle.end_fill() PART THREE 小结与反思 课堂小结 绘制规则图形我们可以用Python中的什么语句来实现？ 循环语句 for语句的特点和优点是什么？循环次数固定，简化繁琐的代码 循环语句中的什么语句适合今天的规则图形？ for语句 for语句中的能产生数学序列的函数 ... ...
