部编版七年级初中语文下册第三单元写作 抓住细节（教学设计）

〔教学设计〕部编版七年级语文下册第三单元写作--抓住细节 教学目标 1.了解细节描写的概念，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。 教学重难点 重点：学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。 难点：学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。 教学过程 一、导入 一瓣花中知乾坤，一粒沙里见世界。一个人物，他的一举手一投足，一颦一笑，足以展现他的性格特点，他的精神世界，今天，就让我们一起于细微处驻足，共同探寻写好细节的秘籍！ 二、屏幕出示学习目标 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习并运用肖像、语言、动作描写的方法来对人物进行细节描写，表达情感。 三、屏幕出示课文，规定默读时间两分钟 抓住细节 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与《山海经)》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。试着写出一两个，不必用很长的文字，几句话就可以。 例如：《阿长与(山海经)》中，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点。 （一）真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”)，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。 （二）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。 （三）生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。 写作实践 （一） 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。 提示： 1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。 2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。 （二） 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_____的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终，点线”“走上领奖台”...... 2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。 （三）照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。 2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 四、了解细节描写、细节描写的作用、细节描写的分类 师问：什么是细节描写？（细节描写是对人物景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。）师强调：并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物 ... ...