执教 课时 2 课时 教学课题 第 17 课 会爬的玩具 课型 设计*应用 课标分析 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 教材分析 会爬的玩具》让学生通过看看、折折、剪剪、贴贴等方法让学生初步掌握会爬玩具的制作方法，设计制作出会爬的毛毛虫，并通过玩玩等活动，让学生体验制作活动的乐趣。依据新课标要求，逐步培养低年级学生动脑、动口和动手操作能力。通过本课教学活动让学生感受美术学习的愉悦，增强学生的自信心。 学情分析 二年级的孩子喜欢玩一些能动的玩具,但对其中蕴含的科学道理很少关注,并不了解。在教学中针对学生的心理、生理发展特点充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们积极探索，大胆尝试，体验成功的乐趣，从而不断去创新。 教学目标 知识目标：通过观察、分析、创作会爬的玩具，学习用线描的方法表现运动的玩具。 能力目标：培养学生的综合美术能力。 情感目标：感受创作和表演的快乐，培养学生的合作精神。 教学重点 教学难点 1.能否标新立异，大胆、积极的思考。 2.能否利用不同的材料进行创造。 3.能否独立完成作品。 教学方法与手段 首先引导学生欣赏会爬玩具作品效果，学生通过动手拆 玩具探究会爬玩具的制作原理及方法，学生试用多种材料制作会爬的玩具。 教学准备 教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。 学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。 教学过程 第一课时 一、导入新课： 1. 你们平时都喜欢玩什么玩具？你们知道什么玩具会爬吗？ 2. 今天，老师为你们带来了许多会爬的玩具，想不想和它们一起玩一玩？课件出示玩具图片，学生欣赏。师揭示课题：《会爬的玩具》。 3. 你们想不想自己也做一个会爬的玩具呢？这节课我们就来学习制作方法。 【设计意图】：从学生比较喜欢的玩具入手，通过观察会爬的玩具，调动学生的学习积极性，为学习新课奠定基础。 二、讲授新授： （一）观察欣赏，了解方法。 1. 课件展示各种不同的会爬的玩具，学生欣赏。师问：小玩具是怎样爬的？你有什么发现？（腿、脚、轮子） 2. 你还见过什么样的会爬的玩具？课件展示不同材质的会爬的玩具，加深学生对各种材质的认识。师归纳：通过自己的观察，我们发现这些玩具之所以会爬，大都是因为它们有腿、脚、轮子等可以运动的器官。 【设计意图】：通过观察、分析，使学生对会爬的玩具有一个全面的认识，为下一步创作打基础。 （二）师生互动，探索方法。 1. 师生互动，用肢体模拟玩具爬行的样子。师：我们可以用什么方法来表现它们的运动？学生自由发言。（画、撕贴、剪纸等方法。） 2. 选择一种自己喜欢的会爬的玩具，用彩纸和水彩笔来表现它爬行的样子。学生创作，教师巡视指导。 【设计意图】：通过学生的亲身体验，使学生加深对会爬的玩具运动特点的认识，发展学生的想象力。在轻松愉快的氛围中进行创作表现，培养学生的综合能力。 （三）展示交流，共享快乐。 1. 学生作品展示：将学生作品平铺在地面上，围成一个圆，请学生介绍自己的作品，说一说谁的玩具最有趣？为什么？师：你从别人的作品中发现了什么？又有什么新的想法？学生交流。 2. 教师拿出自己的作品与学生分享。）总结：这些会爬的小玩具不仅带给我们方便，还为我们的生活增添许多乐趣。想一想你做的玩具如果不用时放在哪里？如果放在室外，它会不会爬走？因此我们要为它找一个合适的家———盒子。（课件展示盒子）看！放在盒子里安全吗？这样它既安全又美观。（课件展示装有玩具的盒子。） 【 ... ...
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