《蜻蜓飞飞》教学设计 教材分析： 《蜻蜓飞飞》属于美术学习领域中的造型表现领域。蜻蜓种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的《小池》入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水、荷塘、蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。在帮助学生学习造型创作方面，教材精心选用了与诗相对应的一幅照片，加深学生的直观感受。特别是潘天寿用写意的手法表现的该诗诗意作品《诚斋诗意》，简练的几笔，蜻蜓的形态便活灵活现地跃然纸上，画面简洁，对比强烈，又不失恬淡宁静的意境。通过这幅作品，学生可以体会到中国画的似像非像、生动传神的魅力。下方是“蜻蜓飞翔的各种姿态"参考图，非常实用，对解决学生在创作中遇到的困难有很大的帮助。学生在创作中可以通过模仿组合，让蜻蜓在画面中的变化更丰富。右边选取的学生作品形式也较多样，有黑白也有彩色，既有用写实手法的，也有用装饰性手法的，背景有的是自己喜欢的场景，也有的是在故事里。可根据自己的喜好来进行创作。 学情分析： 小学二年级的学生处于美术学习的第一学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣,好奇心强，好动，有极强的表现力和想象力，但是动手能力还有点弱，需要与他人合作。教师需要创设一个平等和谐的学习氛围，让学生大胆的想象创作。学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，这对于上好本课奠定了良好的学情基础教学领域：造型表现 教学目标： 知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。 过程与方法： 学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用线条和色彩的手法表现蜻蜓的美丽。 情感态度与价值观： 培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。 教学重点: 引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。 教学难点： 如何表现蜻蜓的不同姿态。 教学准备： 教师：课件、老师范作、各种美术工具材料制作的表现蜻蜓的美术作品图片。 学生：纸张、美术工具材料、收集了解蜻蜓的资料。 教学过程： 一、激趣导入 今天老师给大家带来一首特别喜欢的古诗，我们一起欣赏一下，学生齐声诵读古诗并感受诗中意境。（课件出示古诗）。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 这首古诗描写了什么？学生思考回答：······这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界吧！设计意图：新课标课程理念倡导突出课程综合，以艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，学生通过诵读已学过的古诗，从学生学习经验出发，创设情境，引入新课。板书课题———《蜻蜓飞飞》 二、发展阶段 1、了解有关蜻蜓的知识 （1）学生交流资料，你们都见过什么样的的蜻蜓？ （生答：红、黄······） （播放各种颜色的蜻蜓图片） 这你见过的蜻蜓和老师的一样吗？ （2）你都了解哪些关于它们的知识？ 生答：以吃害虫为主，生活在有水的地方 （幼虫生活水中），蜻蜓可以预报天气······你们知道的可真多呀，看来你们非常喜欢它们。 （3）播放《蜻蜓小知识》视频，学生欣赏后说一说 （学生回答：蜻蜓小时候生活在水里，会蜕皮，飞得快，飞得高它的飞行速度极快，每秒钟就能从我们教室的这头飞到那头，蜻蜓有两对翅膀，是透明的，对称的。大家看的都很认真，蜻蜓的眼睛的２.８万只复眼，就像一个行走的照相机，而且我们现在的飞机就是仿照它设出来的呢！） 设计意图 ... ...
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