2.1植物细胞工程——高二生物学苏教版（2019）选择性必修三随堂速测（解析版）

2.1植物细胞工程———高二生物学苏教版（2019）选择性必修三随堂速测 知识巩固 一、植物组织培养技术 1．概念：利用 ，在无菌条件下，将 或原生质体等，在培养基上培养，使其发育成 的技术。 2．具体步骤 （1）选材：外植体：用于植物组织培养的材料如离体的植物器官、组织、细胞或原生质体。植物的茎尖、根尖、幼嫩的叶片、花药是植物组织培养中常用的外植体。 （2）消毒：用消毒剂除去外植体表面的微生物，消毒后的外植体需要用无菌水充分冲洗，以避免消毒剂对外植体的生长、分化过程产生不良影响。 （3）接种：无菌条件下，将外植体置于适宜的培养基上的操作。接种用的培养基一般都要含有适量的水分、无机盐、碳源、氮源、维生素以及植物激素等。 （4）诱导脱分化：将已有特定结构和功能的植物组织，在一定条件下，诱导其细胞改变发育途径，逐步失去原有的分化状态，转变为具有分生能力的细胞的过程。脱分化后形成愈伤组织。 （5）诱导再分化：愈伤组织生长一段时间后，将其转移到新的培养基上继续培养，经诱导分化，形成芽和根等器官，或进一步发育成完整植株，也可以诱导形成胚状体。 （6）炼苗移植：使分化形成的幼小植株逐渐 ，保证幼苗移植到大田能顺利成活。 二、植物体细胞杂交技术 1．概念：将 培育成新品种植物体的技术。 2．环节 （1）原生质体的制备：酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除细胞壁→低速离心分离提纯 原生质体融合的诱导：化学融合法[聚乙二醇法(PEG)]和物理融合法(电融合法) （2）杂种细胞筛选和培养：两两融合有AA、BB、AB三种类型；融合成功的标志：再生出细胞壁 （3）杂种细胞脱分化和再分化：技术是植物组织培养，原理是植物细胞的全能性 杂种植株的再生和鉴定 3．应用实例：白菜—甘蓝、萝卜和甘蓝、烟草和番茄、马铃薯和番茄、水稻和稻稗。 4．意义：克服不同种植物之间杂交的不亲和障碍，打破生殖隔离。实现远缘物种之间的核质融合，再通过培养便可获得新品种植株。 5．目前存在的问题 (1)杂种后代遗传性状不够稳定； (2)再生植株寿命较短等。 随堂速测 1.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，一般不需要的条件是（ ） A.消毒和灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的营养和激素 2.植物的体细胞都是由受精卵经过有丝分裂产生的，因此植物体内的每一个体细胞通常具有和受精卵完全一样的DNA序列和相同的细胞质环境，理论上每个植物细胞在适宜条件下都具有全能性。以下有关植物细胞全能性的说法不正确的是（ ） A.只有一个染色体组的细胞也可能有全能性 B.以四倍体和二倍体的西瓜为亲本杂交获得三倍体无子西瓜体现了植物体细胞的全能性 C.植物细胞工程的理论基础是细胞的全能性 D.细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性 3.关于植物组织培养的再分化过程，说法错误的是（ ） A.再分化过程中，不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B.脱分化与再分化过程所使用的培养基主要是激素浓度及用量比例的不同 C.再分化过程在实验室或植物组织培养车间进行，需要避光处理 D.再分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化 4.植物组织培养过程中，可通过诱导菊花幼叶发育为完整植株，其根本原因是菊花幼叶细胞（ ） A.增殖能力强 B.分化程度低 C.还未被植物病毒感染 D.具有菊花植株全套的遗传信息 5.利用胡萝卜组织进行植物组织培养可获得胡萝卜植株。下列相关叙述正确的是（ ） A.高度分化的植物细胞不具有全能性 B.细胞发育成一个完整个体的过程中存在基因的选择性表达 C.不同种类的细胞中，表达的遗传信息都不相同 D.细胞的分化程度与其全能性呈正相关 6.紫罗兰抗虫性强种子富含亚麻酸，为了让油菜具有紫罗兰的诸多优良性状,科研人员 ... ...