第6课 四季的歌 捉迷藏 教学设计（表格式）

选用教材 人民音乐 -出卷网- 三年上 册 第 六 课 第 4 课时 课 题 四季的歌 授课时间 教材分析 《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲是拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。歌曲把春夏秋冬四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏。形象生动，很有乐趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 教学内容 学唱歌曲《捉迷藏》 教 学 目 标 1.能用自然的声音、活泼欢快的情绪，准确地演唱歌曲《捉迷藏》，表达的对大自然和对生活的热爱之情。 2.通过听唱、模唱、按节奏读歌词等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 3.通过学唱歌曲《捉迷藏》，设计合适的动作或用打击乐器随音乐表演。 重 点 能用自然的声音、愉快的情绪唱准歌曲《捉迷藏》 难点 唱准歌曲中带有附点节奏处的乐句 教具 电子琴、电子白板、相关的音频或视频资料 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 一、组织教学 二、学唱歌曲《捉迷藏》 1．导入： 师生问好歌 音阶轻唱 发声练习曲 出示春夏秋冬四个季节娃娃的图片 设问：这四个娃娃分别代表了什么季节？ 代表着春、夏、秋、冬 让我们和季节娃娃打个招呼： X.X X X | X.X X X |X.X X X | 通过发声练习，培养学生的歌唱技巧。 通过结合图片的谈话导入，激发学生学习的兴趣。 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 2.初听歌曲 3.复听歌曲 4.教师范唱 5.按节奏读歌词 6.尝试演唱 ①附点 ②相似旋律的乐句 7.练唱歌曲 8.打击乐器表演 三、拓展 四、总结 春夏 秋冬 四个娃娃 你们好呀 季节娃娃在做什么？她们的心情是怎样的？ （捉迷藏 开心快乐） 出示课题《捉迷藏》(生翻书38页） 季节娃娃是怎么藏的？你能模仿一下吗？ （生随音乐动作模仿） 请你找一找四个娃娃藏在了哪里？ 师生问答形式 春天藏在哪里呢？ 春天藏在花丛中。 夏天躲到哪里呀？ 夏天躲到草帽下。 秋天钻入哪里呢？ 秋天钻入谷堆堆。 冬天缩进哪里呀？ 冬天缩进棉褂褂。 生听辨教师弹奏两句旋律，哪个字对应的音符有点儿长？ 出示附点 生找出歌曲中所有的附点音符，随琴练唱前两乐句。 师纠正生唱不准处 教师弹奏这两个乐句，生听辨这两乐句有什么特点？ （旋律相似 节奏相同） 师再次弹奏旋律，生随琴模唱旋律。 师及时纠正生唱不准处 找生单独练唱 师生接唱 男女生接唱 师提示生的声音要想捉迷藏一样轻巧有弹性。 生分为演唱组，表演组及打击乐器组，表演组为歌曲设计合适的动作参与表现。 欣赏四季的短片，体验大自然的美丽与神奇。 春夏秋冬给我们的生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们要爱护环境。 通过反复聆听，培养学生音乐核心素养的审美感知力。 通过拍手、做律动，培养学生音乐核心素养的艺术表现能力。 培养学生审美感知及听辨能力。 这一环节意图在于培养学生音乐核心素养的艺术表现能力、创意实践及相互合作能力。 板书设计提示 捉迷藏 X.X X X | X.X X X |X.X X X | 课 后 反 思 ... ...