15小岛导学案（表格式）

教学设计 导 学 案 课题 15小岛 课型 新授 年级 五年级 课时 1课时 授课时间 教学目标 1.在反复读文的过程中认识及巩固本课“瞒、域”等12个生字，积累生字组成的新词。进一步养成仔细观察的好习惯。2. 自由阅读课文，了解我国守岛部队的生活，体会最后一个自然段的含义。逐步形成“爱国”社会主义核心价值观。3. 感受守岛部队战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。进一步提高语言的建构与运用的学科素养。 核心内容 重点 感受守岛部队战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 难点 了解故事大意，体会最后一个自然段的深刻含义。 学情分析 五年级已经具备一定的学习能力，故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海盗、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀，距离同学们的生活较远，个别同学理解起来会有点困难，需要老师适当的引导和点拨。 技术支持 PPT 导 学 预 案 环 节 导案 学案 时间 集体智慧个人思考 学习活动 导入 （一）导入新课1. 播放视频，创设情境，导入新课。同学们，今天我给大家带来了一段关于海岛的视频，请大家看看海岛上的环境。用多媒体播放一段关于海岛的视频，视频主要介绍海岛的位置、大小、气候、菜园、站岗的士兵等。（2分钟左右）师引导：同学们，这个海岛大不大？这个海岛上的自然环境条件怎么样？我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么偏远、多么荒凉，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国的海疆。下面我们一起学习一篇相关的文章———《小岛》。（板书课题：小岛）（二）确立目标：学习这节课，你想有哪些收获？【设计意图：导入与课文内容高度契合，比较直观形象，让学生初步感受到海岛的自然环境，激发学生的学习兴趣，愉悦学生的情感，使学生迅速进入学习状态】 学生认真看完视频.学生回答自己的看法。学习目标：理解含义体会精神 3 自学思考 三、初读课文1.带着阅读期待自由读文。2.出示带有生字的句子，正音。3.出示学习提示：（1）自读课文，然后找出读不准的多读几遍。（2）默读课文，了解故事主要内容想一想故事可以分成几个部分？（3）小组交流上面的问题4.快速读读课文，找到印象深刻的地方画下来，并说说自己的感受。 自由读文。按照学习提示，先自学，再在组内交流。瞒mán、域yù、艇tǐng、矛máo、盾dùn、炊chuī、哼henɡ、喉hóu、咙lónɡ、 勺sháo、搅jiǎo、舀yǎo预设：发现菜地（1-19段）分菜同享（20-35段）将军敬礼（36-37段） 10 互学交流 深入研读1. 再读课文，深入理解课文，体会将军的心理历程。划出描写将军的心理描写，体会他的情感有什么变化2. 互助合作：用将军的口吻讲好故事。3. 体会最后一个自然段的含义.将军为什么向着小岛行了一个标准的军礼？【设计意图：小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感，进一步提高语言的建构与运用的学科素养。】 预设：（1）当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想 （ ）（2）当炊事员端来一盘菜，将军在想（ ）（3）当将军给战士们舀菜汤时，鼻子开始发酸，他此时在想（ ）将军的举动，饱含着对战士们的无限感激和深深的敬意。更加让我们体会到战士们在岛上的艰苦奋斗的精神。 17 群学展示 提升总结互助合作，用将军的口吻讲好这个故事。【设计意图：用自己喜欢的方式表达对战士们的崇敬之情。】 学生以小组合作的方式讲故事。 10 学习反馈 测查内容 按要求写句子。1．将军白了秘书一眼：“战士们吃什么我就吃什么。”（改成转述句） 2．我在岛上吃晚饭。 我在岛上吃明天的早饭。（用关联词语把两句话连成一句） 测评标准 A 正确改写句子。B注意标点和人称的变化。 作业设计 基础作业 川线格《语文资 ... ...