第三单元 诗画江南 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花·答李淑一》 《三 六》课件(共36张PPT)

(课件网) 初中音乐沪教版七年级上册 欣赏 《茉莉花》 《蝶恋花·答李淑一》 《三 六》 《茉莉花》 俗话说：“一方水土养一方人”，音乐也一样，只有融合了当地的文化环境，才可以在那里扎根，《茉莉花》流传到河北，汲取了地方的戏剧素材，与江苏《茉莉花》相比，河北民歌的《茉莉花》有什么不同？ 茉 莉 花 听完歌曲以后，你有什么感觉？ 第一段歌词基本一样，但河北民歌第二、三段叙述的是张生与崔莺莺的故事，河北民歌《茉莉花》多了一些衬词、装饰音、旋律跳进较多。 茉 莉 花 用自然、明亮的声音来跟着录音模唱第一段。 茉 莉 花 把北方人爽朗的性格表现出来，但也不能扯着嗓子大喊。 自选一首《茉莉花》，用自己喜欢的形式来表演，可以是个人唱的、跳的、奏的，也可以与同伴一起表演。 将已聆听的三首不同地区的《茉莉花》，从速度、节奏、旋律、歌词和方言等方面，进行对比与归纳。 河北南皮民歌《茉莉花》，与江苏民歌《茉莉花》同名、同题。是一首以同名但词曲皆有变化而传唱于异地的民间小调，属于汉族民歌中的“变体流传”。 东北民歌《茉莉花》的唱词与江苏民歌《茉莉花》基本相同。它十分巧妙地借用了江南小调的音调框架，融入了东北地区质朴的特点。 如果说，江苏民歌《茉莉花》柔婉清俊，散发着一种“阴柔”之气的话，那么东北民歌《茉莉花》则是粗犷铿锵，融入了一股“阳刚”之风。 《蝶恋花·答李淑一》 聆听歌曲片段，说一说艺术表现形式有何不同？ 京剧 苏州弹词 曲艺音乐:又称说唱音乐，每一个地区的曲艺音乐都是在当地方言的基础上形成的，因此它具有强烈的民族性和浓郁的地方特色。 诗朗诵《蝶恋花·答李淑一》 李淑一，原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北洪湖战役中牺牲。1957年春节，李淑一写信向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。1958年弹词演员赵开生为这首词谱曲。 歌曲创作背景 说弹词 “弹词”又名“小书”，从明清流行至今约四百余年。苏州弹词是弹词中的一种，流行于江南，因唱腔中使用苏州方言而得名。2006年，苏州弹词被列入国家级非物质文化遗产名录。 听弹词 感受速度、节奏、力度、情绪是怎样的？ 速度、节奏、力度、变化丰富，情绪跌宕起伏。 思考 作品的音乐特点是为了表达怎样的情感？ 抒发对杨开慧、柳直荀二位烈士的怀念之情，表达了革命者的高尚情操和精神境界。 3、作品的演唱运用了哪些装饰音 它们出现在歌词的哪些地方？ 4、这些装饰音对旋律的进行起到什么作用 听弹词 前倚音 上波音 对旋律进行了修饰，使得旋律更加柔美悲切、充分表达了伟人对逝去亲人的缅怀之情。 ２、演唱：“我失骄杨君失柳、杨柳轻飏直上重霄九”。 唱弹词 入声字 唱得简短、干脆。 １、模仿苏州方言朗诵“我失骄杨君失柳、杨柳轻飏直上重霄九” “失”： 品弹词 欣赏弹词名家余红仙、歌唱家宋祖英的演唱视频片段，对比两种表演形式有何不同？ 传统的苏州弹词表演时以三弦、琵琶为主要乐器，演员自弹自唱，又相互伴奏、烘托；现代作曲家将传统弹词配以大型交响乐队伴奏及合唱伴唱，使艺术作品更加富有感染力。 品弹词 依照歌曲的词风曲韵，说说苏州弹词有何审美特征与人文风格？ 作为地方曲艺，它具有“音韵细腻委婉、语言秀媚儒雅、词风轻歌慢捻”的美学特征，这一特征与苏浙的自然风景(农田沼泽)、园林建筑(亭台轩榭)的人文风格是极其吻合的，它代表的是苏浙地区细腻婉约的美学特征与文化品格，也凸显了该地区人与人之间和谐生存的价值观念...... 以说为主 以唱为主 走说走唱 南北评书 只说不唱 各地曲艺的说唱形式 似说似唱 有说有唱 相声、独角( ... ...