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课件网) 第1节 空气与氧气 第1课时 空气 学习目标 知道空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用。 知道空气 的主要成分与组成空气各主要成分的体积分数。 通过探究空气中含有氧气、水、二氧化碳的活动理解气体的检验方法。 我们生活在地球上离不开什么？ 有什么是我们看不见、摸不到的？ 你对空气有多少了解？ 情境导入 1. 二氧化碳（CO2）的检验 澄清石灰水变浑浊。 现象： 用吸管向试管中的澄清石灰水中吹气，观察现象。 一、常见气体和物质的检验 2. 氧气（O2）的检验 带火星的木条在氧气中能复燃。 现象： 取一瓶氧气，把带火星的木条插入氧气中，观察实验现象。 3. 水（H2O）的检验 无水硫酸铜（白色）遇水变蓝色。 现象： 水 1.如图所示，用大针筒把空气压进石灰水中。 石灰水是否变浑浊？ 。这说明空气中含有 。 结论：空气中含有_____,但是含量_____。 二氧化碳 很少 变浑浊 二氧化碳 二、空气的成分 取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。_____。合理的解释是_____。 不相同，在纯氧中燃烧更剧烈 空气中有氧气，但浓度比较低 结论：空气中含有 。 氧气 请设计一个实验来证明空气中含有水蒸气？ 思考与讨论 白色固体变蓝。 初步确定，空气中至少含有二氧化碳、氧气和水蒸气等物质。 很长一段时间内，人们认为空气是一种单质。 法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出:空气是由氮气和氧气组成的。其中氧气约占空气总体积的 。 19世纪末，科学家又通过大量实验发现：空气中还有氦、氩、氙等稀有气体，此外还有少量二氧化碳、水蒸气以及其他杂质。 测定空气中氧气含量的实验 1.按如图所示连接装置，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号。 2.点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察到的现象是：_____。 3.火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出现的现象是 _____，瓶内水位_____；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为_____。 红磷继续燃烧，产生大量白烟 水从烧杯流入集气瓶内 上升 1:4 氧气的体积约占空气总体积的 实验说明：_____。 实验原理：红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。集气瓶内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉的氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 思考与讨论 拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的 ，而在我们的实验中，气体减少的体积往往小于 。为什么会出现这样的现象？ 可能红磷的量不足，不能将瓶内的氧气耗尽；可能容器的气密性不好；没有等装置冷却到室温后就立即打开止水夹等。 空气中各成分的体积大约是： 氮气（78%） 氧气（21%） 稀有气体（0.93%） 二氧化碳 （0.04%） 水蒸气等其他气体和杂质（0.03%） 在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。 三、空气的利用 1.氧气 （1）供给呼吸。 （2）支持燃烧。 （3）燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属。 2.氮气 （1）充入灯泡，延长灯泡的使用寿命；充入食品包装袋内，可以防腐、保鲜。 （2）制化肥、炸药。 （3）用作冷冻剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞。 3.稀有气体 （1）常用作保护气，如在焊接金属时用稀有气体来隔绝空气。 （2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等。 （3）稀有气体还可用于激光技术；氦气可用于制造低温环境；氙气可用于医疗麻醉。 课堂小结 空气的组成成分 二氧化碳 氮 气 稀有气体 其他气体和杂质 （21%） 支持燃烧；供给呼吸等 （78%） 制化肥、炸药；防腐，保鲜；作冷冻剂等 医疗 ... ...
