八年级语文下册《白雪歌送武判官归京》导学案 鄂教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 八下语文 28. 《白雪歌送武判官归京》 第一课时 授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设计人 学习目标 1、朗读、理解、识记诗歌。 2、培养欣赏品味诗歌的能力。 学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情，识记诗句。 品味诗歌语言的精妙。 诗句识记。 识记不牢，书写有无 知识链接 链 接 内 容 链 接 方 式 1、雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生 活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。咏雪的诗句： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。———《江雪》柳宗元 ；欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。———李白《行路难》 ；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。———杜甫《绝句》 ；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。———《别董大》高适 ；2、作者介绍：岑参（714-770），江 陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。3、背景介绍：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表。 他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。 课前导学课中导学课中导学课中导学 学生学习活动设计 教师教学指导设计 字音： 岑参 散入 狐裘 衾薄 瀚海 阑干 羌笛 风掣红旗2、从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。 学生学习活动设计 教师教学指导设计 整体把握 1、 齐读全诗———读准字音，初步感知。 2、 诗歌是从哪里开始着重写送别的？二、赏析咏雪部分 1、齐读咏雪部分，思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。 2、 赏析诗句 （1）朗读咏雪部分，思考：哪些诗句写得好，好在哪里？ （2）对雪的描绘“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 这一句为什么精彩？小组研讨，合作探究。（3）读咏雪部分———除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？ 学生回答，教师穿插评价： ① ， 。 ② ， 。 ， 。 ③ ， 。。 （从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？） 3、齐读咏雪部分———思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？ 4、作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？ 5、为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？ 三、赏析送别部分 1、 齐读送别部分———诗人写送别写出了对友人怎样的情感？ 对友人 的情感。 2、 哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？ ①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。———设宴饯别 （他们可能会说些什么呢？ ②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 （此句中哪一个词用得最好？好在哪里？） ③轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ④赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。” （描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。） （联想想象诗歌最后两句，如果你是诗人此时在想些什么？） 你能写出李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有相同意境的诗句吗？ ， 。齐读送别部分———体味其中的韵味。四、分析咏雪、送别两部分之 ... ...