九年级语文《苏州园林》学案 鄂教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 九年级语文《苏州园林》学案 教学目标： 1、积累：轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其音、意并用词语造句 2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法 3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学会写说明文 4、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情 教学重点： 1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色 教学难点： 1、理清作者思路，了解本文总说和分说的自然结合 2、理解本文所运用的说明方法并理解其作用 教学课时：3课时 学习过程： （一）导入新课 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至全世界知名的古典园林。今天，我们就一起学习叶圣陶先生为我们写的《苏州园林》这篇课文。【来源：21·世纪·教育·网】 （二）出示投影，简介作者， 叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧 ，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。21*cnjy*com （三）相关资料： 拙政园： 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园，现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭： 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、 元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林： 狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年 的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 留园： 留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 网师园： 网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。21教育网 怡园： 怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。 一、独立试航 （一）预习课文 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 亭台xuān xiè___ _____ 重峦叠zhàng _____ 池沼_____ 丘(hè) _____ 盘曲lín xún_____ 镂_____空 qiáng wēi_____ 斟酌 _____ 2、解释词语 嶙峋：_____ 因地制宜：_____ 胸中有丘壑：_____ （二）整体感知 学生快速阅读课文，思考： 1、（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？_____ 2、如何体现出出入画的原则？_____ _____ 二、合作探讨 1、范读开头两段，思考： ⑴请对出“江南园林甲天下”的下联？_____ ⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ _____21·cn·jy·com （3）“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？ _____2-1-c-n-j-y 2、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。 3、请同学读第三段，思考 ⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？ _____【来源：21cnj*y.co*m】 ⑵这一自然段运用的说明方法有哪些？ _____ 4、齐读第四段，合作完成： ⑴试着给本段划分层次，并说明本段的结构特点。 _____ ⑵为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”？ _____21·世纪*教育网 （3）苏州园林中的池沼最突出的特点是 ... ...