第一节 分析人类活动对生态环境的影响 ( 教学目标 ) 1．说出我国人口增长的趋势。 2．举例说明人类活动对生态环境的影响。 3．关注人类活动对生物圈的负面影响。 ( 教学重点 ) 人类活动对生态环境的影响。 ( 教学难点 ) 探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。 ( 教学准备 ) 多媒体课件等。 ( 教学过程 ) 新课导入 【教师活动】展示地球的图片，提出问题，引发学生思考：有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？ 【学生活动】思考，尝试回答问题。 【教师活动】对学生的回答作出评价。讲解：坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患……在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？ 【学生活动】思考，尝试回答：如果不对地球上的人口进行限制，地球这艘“太空船”的乘客会越来越多。 新知探究 一、探讨人口增长及其对环境的影响 【教师活动】讲解：同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物；同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了古代人类。组织学生阅读教材第102页有关世界人口增长的情况，提出问题，引发学生思考：我国的人口增长趋势又是怎样的呢？ 【学生活动】思考，讨论，尝试回答：世界人口快速增长，我国的人口数量增长也是越来越快。 【教师活动】对学生的回答作出评价。组织学生阅读教材第103页“资料分析”，并引导学生绘制我国人口增长柱形图。 【学生活动】观察数据，并绘制我国人口增长柱形图。 【教师活动】对学生绘制的柱形图进行评价，接着提出问题：什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？推动学生进一步思考，开拓思维。 【学生活动】思考，讨论并回答：我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，致使我国人口增长明显加快。 【教师活动】对学生的回答作出评价，接着提出问题，引发学生思考：20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？ 【学生活动】思考，讨论并尝试回答：我国的人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较低水平。这是因为我国实行了计划生育政策，使我国的人口增长速度放缓，并能稳定于较低水平。 【教师活动】对学生的回答作出评价，继续提出问题：人口的增长会给我们的家园———生物圈带来什么影响？ 【学生活动】阅读教材，思考，讨论并回答： 1．资源、能源的人均占有量日渐减少。 2．环境污染加剧。 3．社会福利事业增加巨大压力。 【教师活动】讲解：为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园———生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须调控好人口数量，提高人口素质。 二、分析人类活动影响生态环境的事例 【教师活动】展示滥伐森林的图片，提出问题，引发学生思考：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？ 【学生活动】思考，讨论并回答：滥伐森林会导致森林生态系统功能减弱，不能为森林中的其他生物提供营养物质，影响整个森林生态系统的平衡。严重的会导致绿洲沦为荒漠，水土大量流失，沙尘暴频发，干旱缺水严重，洪涝灾害频发。物种纷纷灭绝，温室效应加剧等。 【教师活动】对学生的回答作出评价。展示工厂排废气的图片，提出问题，引发学生思考：有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？ 【学生活动】思考，讨论并回答：污染大气。 【教师活动】讲解：污染的空气还会通过大气循环影响降水，导致江河湖海污染。如果浓烟中含有大量硫酸物质，还会形成酸雨，从而影响建筑物、农作物。同时还会影响人们的身体健康。 【学生活动】认真 ... ...
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