4田家四季歌 教学设计

《田家四季歌》教学设计 教学内容：部编版小学语文第三册第2单元第4课 教学目标： 通过看图片、联系生活实际、了解字理、扩词、近义词、反义词、形声字等方法，认识“季、蝴”等15个生字。 利用不同语境，区分多音字“场”和“了”，同音字“带”和“戴”。会写“季、农”2个生字。 借助自由读、指名读、师生配合读等方式正确、流利的朗读课文，读出人们四季的不同心情。 4.通过反复朗读课文，了解田家四季的农事，初步感受劳动带来的快乐。 教学重点： 通过多种方式认识15个生字，会写2个生字，能够正确区分多音字“场”和“了”，同音字“带”和“戴”。 教学难点： 通过多种方式朗读课文，了解田家四季的农事，读出人们四季的不同心情。 教学过程： 一、图片导入，感知四季 1.同学们，今天老师给大家带来几张图片，请你猜猜图片上描绘的是哪个季节？（分别出示春、夏、秋、冬）这就是一年中四个季节的不同景色———（板书“四季”） 2.“季”是上下结构，书写时要注意上面的“禾”写在上半格，“子”写在下半格。（边讲解，边书写） 3.四季的美景各具特色，乡村农田里的四季又会是什么样儿呢？让我们一同走进———田家四季歌，去看看吧！（课题补充完整） 【设计意图：感受四季不同的风光，指导书写“季”，激发学生对课文的阅读期待。】 二、朗读课文，随文识字 （一）自由读课文，把课文读准确。 （二）同桌互读课文，检查字音。 （三）指名读课文，汇报课文内容。 【第一小节】 春季的田家都有什么？（学生自由汇报） 2.“蝴蝶”看图识字，借助形声字特点，拓展识字“蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛”。 3.“麦苗”———看图，一种农作物，扩词：小麦，禾苗 4.“桑叶”———看图，桑树的叶子，蚕的食物。 5.“肥”———近义词是“胖”，反义词是“瘦”，全体起立做动作体会。 6.看到这嫩嫩的麦苗，肥肥的桑叶，你有什么感受？———高兴、喜悦。 （指导朗读，读好儿化音 。） 7.把字宝宝送回到课文中，再来读一读。 【第二小节】 1.夏季里的田家什么样呢？（指名读第二小节，学生汇报。） 2.“采桑”“养蚕”“插秧”都是———农事。 “农”———字理识字。 3.夏季里要做这么多的农事，难怪农民们全都———�早起勤耕作，归来戴月光。” 4.“归”———回来的意思。扩词：回归、归还、归队、归心似箭。 5.“戴”———同音字比较识记“带”。表演“戴手套”和“带手套”，理解字义。说说我们可以“戴”什么？ 6.让我们再来读一读，读出农民们的忙碌吧！ 【第三小节】 1.早早起床去耕作，回来时已经明月高悬，农民们的勤劳终于换来了大丰收。（指名读第三小节） 2.纠错“场”，是一个多音字，表示晾晒粮食的空地，读第二声，组词：稻场、打场；表示适应某种需要的比较大的地方，组词：操场、广场。 3.课文里的“场”是用来存放———稻子、谷子 “谷粒”———看图，出示：一粒谷粒，明确“粒”的两个意思。 4.看着这黄金般的谷粒，农民们———�身体虽辛苦，心里喜洋洋。”农民们每日劳作，非常“辛苦”。还有谁很辛苦？ 5.练习生活，用“辛苦”造句。 6.虽辛苦，但换来了丰收，让我们读出农民们的喜悦吧！ 【第四小节】 1.获得了大丰收，我们就可以等待迎接新年了。（指名读第四小节。） 2.出示：“一年农事了，大家笑盈盈。”（齐读） “了”表示结束。是一个多音字。你能选择正确的读音吗？ （1）好了（ ） （2）书包忘带了（ ） （3）不得了（ ） （4）一目了（ ）然 【设计意图：通过多种方式朗读课文，帮助学生读懂课文内容，了解田家四季的农事，采取多种方法引导学生随文认识15个生字，并借助不同语境区分多音字和同音字的使用。】 三、间休 同学们，这田家的四季可真美啊！让我们一起来读一读吧！（配乐拍手读课文） 【 ... ...