教 学 设 计 课题 色彩的明度渐变 学习领域 造型表现 课时 2 教学目标 1、学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。2、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，培养学生对色彩敏锐的观察能力、辨别能力，提高色彩表现能力。3、引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。 第一课时 教具 课件、墨镜，固体水彩、水桶、毛笔。 教学重点 认识什么是明度。 教学难点 掌握改变明度的调色技巧，绘制富有趣味的有明度变化的小作品。 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教师活动 学生活动 意图与补充 一．尝试发现（创境激趣）游戏一：找原色、间色展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？游戏二：找明暗这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？ 根据学生的回答，依次出示相应的气球。小结：原来色彩也是有明暗的。二．探究形成1、体验游戏：墨镜看世界带上你的墨镜，看看我们的教室，看看身边的同学，看看你的美术书，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？2、明度的概念色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系来思考，如我们素描、黑白照片等，（演示探究）教师在投影仪上演示：在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以红色为基调的明度序列。教师给各组发放问题条。学生分辨、排序。第一组：增强对“明度”这一术语的理解。第二组：由于光线的影响产生了不同的色彩和明度的变化。离光源近，明度远。离光源远，明度低。第三组：明度高的颜色加白，明度变化不明显。明度低的颜色加白，明度变化强烈。三．联想创造（欣赏提升）课件展示富有趣味的明度变化作品。1、教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。2、作业展评，课题延伸教师对有代表性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。 （体验感悟）回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。（交流探讨）戴上墨镜进行观察，发现彩色气球变成灰，而且颜色从深逐渐变浅。学生欣赏。分组探究，理解知识点。第一组把手中的颜料根据深浅排序。第二组感受在同一光源下，同一色彩离光源的远近产生什么样的明度变化第三组分别在柠檬黄、蓝色、红色里加白色，看看颜色有什么变化？第四组分析一下书中色谱格中的颜色从左至只右有什么变化规律，选一种颜色加黑，看看画面的明度发生的变化。感受到明度变化所带来的不同的表现效果。（想象创作）创作一幅有趣的明度变化作品。展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。 复习学过的色彩知识，强化色彩印象直观感受生活中的明度。学生直观感受，了解改变色彩明度的方法。培养学生观察能力，了解明度变化这一现象，让学生在操作中得到乐趣并体会明度的变化。感受高明度低不同给作品带来的美感。提高学生的审美能力，在美术技巧上总结经验，达到提升美术能力的目的。提升评价能力。 第二课时 教学重点：认识什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 教学难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。 教师活动 学生活动 意图与补充 一、尝试发现1、同学们,在我们的身边有很多事物都在渐渐地变化着,小树会在不经意间越长越高,枝叶越来越繁茂;在阳光的哺育下花朵渐渐绽放,春来秋去,季节渐渐改变着自然的色彩。2、这些事物的逐渐改变让我们感受到一份欣喜和美妙。事物的一点点的变化过程,我们称之为【 ... ...
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