《登泰山记》教学实录 由显入隐 “考据”生情 ———《登泰山记》探秘 学习目标： 1.结合文中的散文意象和细节描写，把握其在塑造景物形象时所起的作用，感受作者笔下的泰山之美。 2.通过考据作者在文中设置的矛盾和反常，把握文章的显隐关系，发现作者隐藏在文字背后的真实心声。 教学思路： 清·王先谦曾评：“具此神力，方许作大文。世多有登岳……读此当为搁笔” 任务：考据———神力”是否夸大其词？ 活动一：析文 【细读文本，推敲文辞，从文章细节看山川之美———文言与文学】 （课前本单元课文打分调研） 请选择为《登泰山记》打高分的4位同学分享。 提问其他人：是否有改变《登泰山记》在你心中的得分？ 活动二：辩伪 【推敲矛盾，探究反常，从文本缝隙察觉卓越之姿———文学与文章】 （文中找依据） 学生的疑问 1.最高峰明明是玉皇峰，作者为何说日观峰最高，他不知道吗？ 2.作者选择的中谷，是到达日观峰的最理想路线，为何又舍近求远，绕道西谷？ 3.为何偏选在12月这个大雪天登山？ 4.满山都是景物，作者为何单提碧霞元君祠和皇帝行宫？ 活动三：寻真 【缘文溯源，发觉根本，从文章面貌探无奈之痛———文章与文化】 《登泰山记》多写爬山，单调枯燥，远不如《赤壁赋》情感饱满。 清代·文字狱·南山案《赠程鱼门序》姚鼐“进罪也……退罪也……” 小结：姚鼐没有把文章写的热情洋溢，不是他不愿，而是他不敢。姚鼐将他的情绪隐下来。 一、课前本单元课文打分调研 各位同学，说到泰山，你的脑海里会想起哪些跟泰山有关的文字呢？几乎是异口同声，会当凌绝顶，一览众山小。确实杜甫的这首《望岳》国民度是相当之高。 那么今天我们要学习的这一篇《登泰山记》，情况好像就不那么乐观了。根据昨天咱们的打分调研来看 《登泰山记》在5篇课文当中得分是最低的，只有四位同学把他排在了第一位。除掉并列的同学之外，咱们班有18位同学把他放在了最后。这样的一个结果让我非常的意外，以至于我要给大家展示清代大儒王先谦先生的这句话的时候，内心都非常的忐忑。 （屏显：典要凝括。具此神力。世多有登岳，辄作，读此当为搁笔。 清 王先谦） 我们先来读一读，“读此当为搁笔”，什么意思？除却此文非泰山写泰山。他认为这一篇就是最好的，那么同学们你们相信吗？从你们的这个目光中，我看到了那么一丝的怀疑。 二、任务：考据———神力”是否夸大其词？ 那么好，咱们就沿着姚鼐考据派的这个特点，也来考据一下这篇文章，一起看一看《登泰山记》中这份神力，王先谦先生是否有夸张？ 活动一：析文 【细读文本，推敲文辞，从文章细节看山川之美———文言与文学】 其实说到信不信的问题，我觉得咱们班有四个人一定是信的，还记得吗？ 对了，在刚才有四位同学给他打出了最高分。接下来，就请这四位同学给我们讲一讲，为何你觉得本文在你心中分量如此之重，给大家1分钟的时间准备一下，别的同学也再来发现一下文本好吗？ 时间差不多了，四位粉丝哪位先来，好的，来有请。你觉得文章开头的这一段姚鼐不远万里的奔赴泰山，用了一连串的动词和短句，把万里行程浓缩在了一句话当中，把那种向往和期待写得非常的透彻。你还结合了自己的生活体验，疫情这几年你经常出不了门，一看到这句话你就很心动是吗？确实在这里老师也感受到了你的这一份心动。好的，请坐。 那么还有粉丝，来第二位，你想说文章当中日落的这一句话， 这段文字非常简洁，但是姚鼐连用了三个比喻，把登山之景写的非常的动人。语言简洁，但是有十足的话面感和想象力是吗？很好，抓住了它的写法特征。请坐 来第三位粉丝在哪儿？好的，你想说文章日出的这一句，怎么说起呢？先通过了静态的山和动态的太阳，在动静结合之中抓住了一瞬间的色彩变化，你觉得把日出时分 ... ...
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