【2022新版课标】小学音乐人教版四年级下册第六单元《渔夫和金鱼的故事（四）》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第4课《尾声》 【教材分析】 《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》是人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第4课是一堂音乐剧活动课，这个场景主要表现了老太婆的贪婪让小金鱼失望，最终生活恢复了原来的样子:破旧的泥房、破旧的木盆，老渔夫穿着破旧的衣裳，每天出海打鱼;老太婆穿着破旧的衣裳，每天坐在破泥房的门口用破旧的木盆洗衣服。 旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。 (二)艺术表现 能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。 (三)创意实践 能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。 （四）文化理解 通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生综合的音乐表现力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。 (二)教学难点: 1、背唱第尾声幕中的歌曲并能表演。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，上节课我们学习了《渔夫和金鱼的故事》第二、三幕《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》谁能讲一讲？ 预设：回答问题 教师：这节课我们继续学习最后一幕《尾声》（书写板书《尾声》） 【设计意图：以复习为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受表演 教师：同学们《渔夫和金鱼的故事》结尾会怎样发展？ 预设：回答问题 教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下《尾声》这个场景主要表现了老太婆的贪婪让小金鱼失望，最终生活恢复了原来的样子:破旧的泥房、破旧的木盆，老渔夫穿着破旧的衣裳，每天出海打鱼;老太婆穿着破旧的衣裳，每天坐在破泥房的门口用破旧的木盆洗衣服。下面我们聆听《尾声》这一幕的这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲结构是怎样的？由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：旋律为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍 预设： ... ...