统编版道德与法治2.6《传统游戏我会玩》教学设计

《传统游戏我会玩》课题教学设计 1.课题分析 本课题是全日制义务教育教科书部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元第二分题《传统游戏我会玩》中的教学内容，位于教材22-25页。所在的单元主题系《我们好好玩》，该单元指向创造性生活，设计了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》四个分题。第一个分题让学生选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。 《传统游戏我会玩》是本单元的第二个分题，与第一个分题内容紧密相连、主旨一致，在学习第一个分题的基础上，以传统游戏切入点，让学生感受传统游戏的魅力，继承和发扬传统游戏，同时放眼世界，小游戏要玩出大世界。本分题共设计两个色块课题《传统游戏知多少》、《看看他们怎么玩》。 《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。 2.学情分析 二年级的学生，学习之余最大的快乐就是“玩”，玩什么？怎么玩？成了我们学生面临的问题，仔细观察校园，传统游戏的身影难以寻觅，取而代之的是电子游戏。传统游戏的淡出不仅是乐趣的丢失，更是一种地方文化的丢失，所以我们要通过认识传统游戏活动，引领孩子认识并感受到传统游戏独特的文化魅力，让孩子们从“低头族”的世界走出来，増进同伴之间的友谊。 3.教学目标 知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 情感与态度：在游戏中培养合作意识，増进同伴之间的友谊。 行为与习惯：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 过程与方法：通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。　　 4.图文说明 教材第22、23、24、25页，展示各种传统游戏以及不同国家的传统游戏的玩法，旨在让学生感受到传统游戏的趣味性和魅力。 5.教学重难点 　　1.让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。 　　2.感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。 6.教学准备 　　课件、视频、图片等。 　　跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。 7.教学过程主要环节设计 第一环节：课前游戏，快乐热身操。这个环节可设计两个节点： 第一个节点：分享游戏的快乐。老师向同学介绍一个简单的拍手游戏。播放《你拍一我拍一》儿歌，师生玩拍手游戏，初步感受游戏的乐趣。 第二个节点：教师小结，导入新课。可设计教师语言导入，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。顺势导入本课的主题———传统游戏我会玩，并板书课题。 【设计意图:让学生在热身游戏的过程中初步感受游戏的乐趣，激发学生学习本课的兴趣。】 第二环节：游戏我们知道。这个环节可设计三个节点： 第一个节点：向游戏高手挑战。　出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏。 【设计意图:让学生在游戏的过程中初步了解传統游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】 第二个节点：师生互动，交流展示。学生出示调查表，分享课前通过采访长辈学到的游戏。　　 【设计意图:让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】 第三个节点：教师总结，学会分享。可设计教师语言引导小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。 【设计意图:让学 ... ...