第二单元 小故事 大道理 一、目标与内容 （一）学习目标 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写31个字，会写32个词语。 2.利用多种学习方法，读懂故事，体会故事中人物的鲜明特点，并能联系生活中的人和事，明白故事蕴含的道理。 3. 能积极发表自己的观点，并说清楚理由，也能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 4. 能按照正确的格式写一则通知。 5. 产生阅读寓言的兴趣，能体会故事中的道理，感受课外阅读的快乐并乐于与同伴分享课外阅读的成果。 （二）学习内容与学习重点 学习内容 学习重点 教材内容： ●阅读： 1．《守株待兔》 2．《陶罐和铁罐》 3．《鹿角和鹿腿》 4. 《池子与河流》 ●习作：看图画写一写 ●语文园地一：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累 ●快乐读书吧：小故事 大道理 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 阅读链接：《南辕北辙》 《北风和太阳》 1. 借助注释读懂文言文，结合生活实际明白故事道理，背诵故事。 2. 分角色朗读课文《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》，能结合文中相关语句，体会人物不同的性格特点，读懂故事，明白道理，能把故事讲给家人或朋友听，与他们交流自己的阅读感受。 3.写好“艳、静”等8个横画或竖画较多的字，能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。 4.了解阅读寓言故事的方法，产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，体会故事中的道理，感受寓言里的智慧。 （三）设计说明 本单元是三年级下册第二单元，教材编排了4则寓言故事，其中《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》是精读课文，《池子和河流》为略读课文。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有文言文，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。 《守株待兔》是一则小古文，讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，却幻想能经常发生，天天守桩等待，最后落得田园荒芜、被人笑话的下场。故事内容平实易懂，语言精练耐人寻味，揭示了不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过好日子，是不会有好结果的。故事篇幅短小仅39个字，但寓意深刻。 《陶罐和铁罐》主要通过对话展开情节，推进故事发展，塑造人物形象，阐明深刻道理。故事通过铁罐奚落陶罐的对话描写和神态描写，体现了铁罐的傲慢无礼，对陶罐的藐视和不屑。通过许多年后，陶罐被人们挖掘出来成为有价值的文物，而铁罐无影无踪的结局，阐明每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。 《鹿角和鹿腿》则生动讲述了一只鹿狮口逃生的故事。故事4次写到鹿的自言自语，细腻地描绘了鹿的心理变化，以此推动故事情节的发展。从而告诉读者，事物各有各的价值，不能仅凭外表去判断事物的好坏。 《池子与河流》是一篇寓言诗，故事在池子与河流的对话中展开。池子一连串的提问，河流坚定的回答，以及拟人、比喻的修辞手法和对比的运用，凸显了两位主人公鲜明的形象，表达了不同的人生观和价值观，从而揭示才能不利用就要衰退，甚至磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为的道理。 本单元以“寓言故事”为主题，除了内容文体有很大的相关性，各部分内容之间关联性也很强。当农夫捡到撞死树桩的兔子；当谦虚的陶罐遇到傲慢的铁罐；当小鹿发现角的美丽，开始抱怨腿的丑陋；当池子和河流诗意地聊起人生……一则则寓言故事总在轻松有趣、出人意料的情节背后都藏着深刻的道理。语文园地“交流平台”引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。 “阅读链接”中 ... ...
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