选用教材 人民音乐-出卷网-三年级上册第2课 授课教师 课 题 同伴进行曲 授课时间 教材分析 《同伴进行曲》乐曲为复三段体结构，是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作本曲，但乐队队长并不欣赏，还加以嘲讽。后来廉价卖给出版商，演出后却受到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对就是军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。 教学内容 1.欣赏《同伴进行曲》 2.认识木管乐器、吹管乐器及打击乐器 3.拓展《拉德斯基进行曲》 教 学 目 标 1.能在欣赏《同伴进行曲》过程中，感受进行曲雄健刚进和坚定有力的特点。 2.在听辩、感受、对比、体验中熟悉乐曲主题，初步了解圆号的音色和大鼓的演奏方法。 3.能与同学合作随音乐模仿军乐队队列表演，从中体验合作的精神和乐趣。 重 点 聆听乐曲《同伴进行曲》，感受进行曲的节奏和旋律特点。 难点 分辨乐曲主题，并能在音乐伴奏下模仿军乐队表演 教具 PPT课件、卡片、大鼓、鼓槌、指挥棒 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 做动作、感受进行曲风格 二、识乐器，熟悉乐曲A1乐段 1.在教师带领下随着音乐变换队形踏步走； 师：孩子们，欢迎你们和老师一起走进音乐世界 让我们先一起来活动活动全体起立。请你们跟随来做动作（教师带领学生走队形） 提问：我们做了什么动作？我们是怎么做这个动作呢？ 生答：踏步，走队形。 师：都什么时候会这样随着音乐踏步走？ 生：升旗、运动会…… 2.欣赏阅兵仪式上仪仗队表演； 师：老师带领你们去一个地方，看看这些人他们是怎样做的？ 师：你们看到了谁？ 3.选择词语描述进行曲特点； 师：他们的面部表情和动作有什么特点？你能用的词语评价他们的表演？ 师：如果用词语描述音乐，你会选择哪几个词？ （板书：统一步伐、雄健刚进、坚定有力） 师：适合统一步伐、旋律雄劲刚进，节奏坚定有力，这样的音乐体裁叫做进行曲（板书：进行曲） 从作曲家泰克的生活导入木管乐器 德国的作曲家泰克先生年轻时曾在军队中供职，他所在的军乐队中有很多乐器，你们认识这一件乐器吗？ 认识单簧管、短笛、长笛、小号等高音乐器 生：单簧管 师：单簧管是西洋乐器中的木管乐器？（板书：木管乐器）单簧管是怎么样演奏的？ 师：还有这些高音乐器朋友们模仿演奏的姿势 师：接下来高音乐器组要为我们表演一段，用小手来感受一下这一段的节奏有什么特点？ 师：你能用这个bong音来模仿高音乐器组吗？ 学生哼唱 师：这一段音乐与前一段音乐有什么不同，竖起你的小耳朵来找一找 师:圆号是怎么样演奏的？圆号是西洋乐器中的铜管乐器，它是怎样演奏的 （板书：铜管乐器） 师：竖起你的小耳朵，一起来找到圆号的声音用，如果你找到了就用动作来模仿圆号演奏？ 一组表现高音乐器，一组表现圆号 通过线条与声音模仿熟悉乐曲主题A1-1乐段 通过教师的引领，学生在动作感受和词语描述中到了解进行曲的风格 利用图片，让学生认识木管乐器，在听辨中了解圆号的音色。在对比感受中熟悉乐曲A1乐段 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 三、来对比，感受力度的变化 四、去实践，感受打击乐器的作用 五、听全曲，找到曲式特点 六、拓展 听辨圆号音色，用不同形式表现乐曲A1-2乐段 1.认识中、低音乐曲大号、长号、萨克斯； 2.在聆听中对比力度的变化； 3.用不同的动作表现力度变化，熟悉乐曲A2乐段。 观看军乐队表演，发现打击乐器； 出示大鼓，观察大鼓的演奏方法； 尝试表现大鼓； 分成小组，模仿军乐队表演； 一组有分工的汇报表演。熟悉乐曲B乐段。 1.随着课件完整欣赏《同伴进行曲》，发现问题； 2.总结曲式结构，知道“再现”的特点。 观看视频《拉德茨基 ... ...
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