1.2.1细胞的结构和功能说课稿-2023-2024学年济南版生物七年级上册

细胞的结构和功能 尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬） 我是 号考生，我今天说课的题目是《细胞的结构和功能》 本节课我试图践行“自学 释疑 达标”的教学模式，充分体现“学生为本”的教学思想。 下面呢，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面来展开我的说课。 首先，谈一谈对教材的分析，本节课是济南版初中生物七年级 上 册第 一 单元第 二 章第 一 节的内容，主要讲述了动植物的细胞结构以及异同点，通过本节课的学习，引导学生对动植物细胞的结构有了深刻的认识，并为后面细胞分裂与分化的学习奠定了坚实的知识基础。 分析了教材之后，下面我说一说学生的情况，七年级的学生正处于青春期，身体和心理方面都发生着剧烈的变化。学习自主性也有了一定的提高。在生活中，细胞这类词语对于学生来说，并不陌生，但是对于它具体的结构还不清楚。 依据新课标的要求并结合以上的学情，我试图引导学生达成以下三维目标。 1说出动植物细胞的结构以及异同点 2通过合作释疑，培养学生的观察能力，动手操作能力以及分析问题解决问题的能力。 3培养学生乐于探究的学习态度和实事求是的科学态度。 其中，动植物细胞的结构是本节课的重点。而临时装片的制作这部分内容学生是第一次学习，操作起来有一定的难度，自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点，突破难点，我尝试着采取 组织引导，设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习，合作探究的学法。 基于以上的教法和学法，我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始， 我会启发学生进行思考，建筑工地上的高楼大厦是由水泥，沙子，钢筋等材料组成的，那么生物体又是由什么构成的呢？从而导入了本节的新课 细胞的结构和功能 这样的导入，联系生活实际，能够更深层次的的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节，我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生，学生自主阅读教材，并可以借助网络资源，以便完成导学案中规定的任务。在课上，我通过多媒体出示本节课的导学目标，同时组织学生交流课前的学习成果，在互查中共同提升。这样，在生生互助中，可以调动学生的积极性。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对动植物细胞的结构这一重点，我会组织学生分小组观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞。首先，大屏幕出示本次实验的目的，步骤以及注意事项，接着，我向学生讲解制作临时装片的步骤。临时装片的制作步骤包括（擦滴取盖染），为了方便学生更加直观的理解，我会通过多媒体播放制作临时装片的微视频，这里，由于学生是第一次学习制作，我还将亲自进行示范。随后，学生在明确任务，细化分工的基础上展开实验操作，在此期间，我积极的巡回指导，进行释疑解惑，同时温馨提示学生，注意实验中的安全问题，学生实验完成后，鼓励学生以画图的形式表示出动物和植物细胞的结构，并尝试着总结出动植物细胞之间的异同点。这样，在师生的共同努力下，学生认识了动植物细胞的结构，并且在实验中也练习了临时装片的制作，顺势也突破了本节课的难点。最后，我还将引入真核细胞和原核细胞的概念。 这样，通过这一环节活动的组织，不仅可以锻炼学生的生物绘图能力，增进了学生之间的感情，而且还有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位，通过多媒体出示多层次的随堂练习，由学生独立完成，并且结合典型错例，“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位. 下面是最后一个环节 总结延伸 鼓励学生畅谈本节所获，你学会了什么，还有哪些不懂呢？这既是对本节知识点的及时巩固，又是对我教学的一种反思。 随后，我会通过多媒体播放细胞发现史的科普视频，从中向学生渗透科学教 ... ...