中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第4课《森林的故事》。 【教材分析】 《森林的故事》人教版三年级下册第一单元《美丽的大自然》第4课情景剧，情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事:森林曾经是动物们的乐园。清晨，阳光透过繁茂的枝叶洒在树林中，动物们(牛、鸟、兔、大象、狮子等)静静地等待着又一个美好的一天。当太阳升起后，动物们开始狂欢。而随着人类不断地滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园。它们惶恐不安、不知所措地唱起了歌曲《不得了》。这时动物们吃惊地发现了一队少先队员唱着歌，亲手种下一棵棵小树苗。当森林变得郁郁葱葱时，森林里叉恢复了往日快乐的景象。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受乐曲欢快活泼的情绪 (二)艺术表现 用表演、朗诵、打击乐伴奏、歌曲多种形式表现音乐故事 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 （四）文化理解 通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生要爱护大自然、保护大自然，提升学生的音乐审美能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能听辨第一部分主题音乐出现的次数以及每次出现的主奏乐器，以及力度变化，并哼唱主题音乐 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们喜欢表演吗？ 预设：回答问题 教师：你们都演过哪些节目呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们上一节音乐情境剧森林的故事。（书写板书《森林的故事》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 教师：下面请同学们观察图片，猜猜图片中发生了什么？ 预设：回答问题 教师：情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事:森林曾经是动物们的乐园。而随着人类不断地滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园。少先队员亲手种下一棵棵小树苗森林变得郁郁葱葱。下面我们再听一听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？描绘的怎样的场景？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲是中速。有朝气地，表现了少先队员植树造林的快乐，歌曲一段体三个乐句，四段歌词，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：整体跟琴演唱 预设：演唱 教师：跟音频演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟琴演唱第二段歌词 预设：演唱 教师：下面请同学们跟琴演唱第三段歌词 预设：演唱 教师：下面请同学们跟琴演唱第四段歌词 预设：演唱 教师：整体演唱 预设：演唱 【教学建议：可以让学生根据教材中星现的五幅图编故事的活动作为导人，引人本课教学的主题，让学生了解故事的情节。鼓励学生用自己的方式表现《森林的故事》，如图画、表演、打击乐器伴奏、朗谁或歌舞等形式。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们来表演剧情是： 1.清晨，阳光透过繁茂的枝叶 ... ...
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