【2022年新课标】人教版音乐三年级下册第三单元 《我是人民的小骑兵》课件+教案+素材

(课件网) 第三单元 《音乐中的故事》 同学们，你们见过骑兵吗？ 骑兵应该是怎样的形象？ 你们感觉骑兵应该配什么样的音乐？ 今天我们学习这首歌同样也表现了一位小英雄，它的名字叫作《我是人民的小骑兵》 聆听音乐，这段音乐用了哪两种乐器演奏？ 这首作品中出现了木琴，下面我们听一下它们的音色有什么特点？ 木琴是一种打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆，木琴表现什么动作的声音？ 用木琴表现了马蹄的声音。整首作品表现了怎样的画面？ 《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。音乐为四二拍，节奏明快，时而舒展，时而密集。乐曲中乐节重复，音型级进、模进、变奏，旋律在低、中、高音区的上下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音等手法的运用，把小骑兵骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现、栩栩如生。乐曲结构为复三部曲式。全曲由引子一A段(主题与变化重复)一B段(变奏+华彩)一C段组成。下面我们聆听引子部分，听听引子部分表现了怎样的画面？ 那么乐曲中马蹄的声音有什么特点？ 马蹄的声音从弱到强。引子是节奏型乐汇的重复，力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。下面模仿骑兵的动作 下面我们聆听A部分，听听A部分表现了怎样的画面？ A段由两个乐段组成，表现了小骑兵扬鞭催马、威武而活泼的形象。下面我们跟琴哼唱第一主题 下面我们聆听B部分，听听B部分表现了怎样的画面？ B段则表现小骑兵喜悦、欢快的心情，以及战马奔驰、飞越障碍的情景。下面利用双响筒、沙锤、大鼓、串铃模拟风声、雷声、雨声为这段音乐伴奏 下面我们聆听C部分，听听C部分表现了怎样的画面？大家听听这部分音乐熟悉吗？ C段是A段的变化再现，表现了小骑兵克服困难、战胜艰险后的欢快心情，以及战马渐渐远去的情景。下面我们用声势动作为这段音乐伴奏 下面我们整体聆听 下面我们引子部分模拟骑马动作，A部分哼唱，B部分用乐器伴奏，C部分用声势动作表现乐曲 下面我们来欣赏一下视频 欣赏完视频谈谈你的感受 感谢同学们的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第3课《我是人民的小骑兵》 【教材分析】 《我是人民的小骑兵》是人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第3课欣赏课。《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。音乐为四二拍，节奏明快，时而舒展，时而密集。乐曲中乐节重复，音型级进、模进、变奏，旋律在低、中、高音区的上下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音等手法的运用，把小骑兵骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现、栩栩如生。乐曲结构为复三部曲式。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情 (二)艺术表现 听辨主奏乐器木琴的音 ... ...