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课件网) 第二节 食物链和食物网 第二节 食物链和食物网 这块麦田是一个生态系统吗？请说出你的理由。 【复习回顾】 小麦 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 麦田生态系统 这是麦田生态系统中的一些生物，你知道这些生物之间存在着怎样的食物联系吗？请用简单的文字和箭头表示出来。 一、食物链 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。 小麦 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 食物链： 1.该生态系统的生产者是 、消费者有 。 2.这条食物链中，它们的消费者的级别一样吗？ 初 级 消 费 者 次 级 消 费 者 生产者 三 级 消 费 者 四 级 消 费 者 草 3.在一条食物链中，消费者级别越高，有机物的含量越（ ） 少 蝗虫、青蛙、蛇、鹰 【思考】 1.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”、这条谚语写出相关的食物链。 怎样书写食物链呢？ 树 蝉 螳螂 黄雀 2.根据“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这条谚语分别写出相关的食物链。 3.判断下列食物链的书写是否正确。 A.树→虫→食虫鸟→细菌 B. 阳光→小麦→鼠→蛇 C.草←兔←狐 D. 昆虫→食虫鸟→鹰 浮游植物 虾 小鱼 大鱼 × × × × 怎样书写食物链呢？ 食物链的书写规则： （1）食物链总是以 开头，把 写在最后。 （2）食物链中不应该包括 ，也不应包括 。 （3）食物链中的箭头应指向 。 生产者 最高级消费者 非生物成分 分解者 捕食者 如果食物链中的一种生物增加或减少， 其他成分会发生怎样的变化？ 你能从中发现什么规律吗？ 【探究练习】 在较短的时间内，如果乙生物个体数量增加，则会引起（ ） 食物链分析： 丁 甲 乙 丙 鹰 食虫鸟 兔 吃草籽鸟 昆虫 禾谷类 指出下图中存在的食物链，如果用箭头连起来你会发现什么？ 二、食物网 1.一种生物不是固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。 （牵一发而动全身！） 在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接, 形成了食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物 网流动的。 【小结】 食物网： 生物富集 1.写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？ 2.为什么会有这样的规律？ 3.如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果 消费者级别越高，体内DDT的浓度越大。 DDT一旦被生物吸收，就很难分解，通过食物链在生物体内不断地积累， DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增大。 DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。 【小组讨论】 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 生物富集： 有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。 【原理】 【说一说】 你还能再举出生活中这样的例子吗？ 从这件实例中你有什么启迪？ 【想一想】 1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，人或猫吃了水中的鱼，就会出现汞中毒。 可怕的水俣病 启示？ 生物体 A B C D 有机汞浓度 0.05 7 0.51 68 根据上表提供的信息，写出可能的食物链： 。 A → C → B → D 【跟踪练习】 右图是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题： (1)该食物网中共有 条食物链。 (2)其中最长的一条食物链是 。 (3)如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网 中的 会大量增加，后又减少。 (4)从生态系统的成分组成来看，图中 还缺少的成分有 。 5 草→鼠→蛇→鹰 鼠、兔 分解者 【能力提升】 生物间的食 ... ...
