21 雪孩子 教案

21 雪孩子（第一课时） 【教学目标】 1.认识本课的“累、添、柴”等 15 个生字，读准多音字“呀”。 2.能正确、流利地朗读课文，读出人物对话中不同的语气了解故事内容。 3.学习默读，试着不出声读。 【教学重点】 1.初步感受雪孩子的勇敢和善良。 2.读出人物对话中的不同语气。 【教学难点】 结合插图，对学生进行想象力和表达力的训练。 【教学过程】 一、谜语激趣，导入新课 1.同学们大家好，今天我们学习的内容21《雪孩子》。 2.开始上课之前，我们先来猜一个小谜语，这个谜语的谜面是： 小小白花天上栽，一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （打一种自然现象） 没错，谜底就是：雪。今天，我们就来学习一篇和雪有关的童话故事。 二、初读课文，整体感知 1.同学们，一起来齐读课题：21 雪孩子 2.读了题目，你肯定会产生许多疑问：雪孩子是谁？故事中讲了发生在雪孩子身上的什么事？ 3.别急，答案就在课文里，现在就请你借助拼音自由朗读课文。注意：读不通顺的地方，可以多读几遍，好了，开始读吧。 4.相信同学们都正确标出了本课的 14 个自然段，并圈画出了生字词。 5.在读课文的过程中，同学们和这些汉字交朋友了吗？快来叫出它们的名字。 现在，老师要考一考大家，看一看你是不是真的记住了这些朋友，把拼音去掉，你还认识它们吗？（师读）同学们通过语文课的学习，汉字朋友越来越多了，祝贺你们。 6.孩子们，通过朗读课文，课文的内容大家读懂了吗？让我们试着先把空填好，再连起来说说文章的主要内容。 看，短短的几句话就概括出了这个童话故事的主要内容，学习语文课是不是很神奇呢。 1.同学们，这么长的故事，咱们每次朗读都要花费一些时间，那么怎样才能加快一些速度呢？老师有办法，让我们一起来学习一种速度又快、又不用出声阅读的方法好不好？它就是－默读。默读是一种常见的阅读方式，它读的速度比朗读要快，默读还有助于我们思考。默读的时候要做到不能发出声音、不要动嘴唇、也不能用手指着读。 三、了解默读，学习 1－4 段 1.现在一名同学读课文的 1－4 自然段，大家边听边用眼睛看课文，在心里读课文，要做到眼睛看字，字字入心。 2.怎么样同学们？小眼睛跟上这位同学朗读的速度了吗？小嘴巴做到不出声了吗？老师相信大家是最棒的，为你们点赞！ 3.孩子们通过刚才的默读说一说自己读懂了什么？课文通过这 4 个自然段向我们描述了雪孩子陪伴的小白兔的情景，那画面温馨而快乐，下面就让我们一起用心去感受那动人的故事情节吧。 4.仔细读一读这段话：雪，下个不停，一连下了好几天。 5.读完后我们不禁会感叹道：哇！这可真是一场大雪呀！那么，具体是它们中的哪个词语给你带了这种感受呢？“下个不停、一连、好几天”不仅让我们体会到雪下得很大，而且下的时间很长。同学们快动笔把这句话画下来，并做好标记，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。 雪下的这么大，我看见（ ）是雪，（ ）是雪，（ ）也是雪呢？快试着来填一填。 我看见（地上）是雪，（树上）是雪，（屋顶上 ）也是雪。到处是白茫茫的一片，真是银装素裹雪的世界。 6.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。这可把小白兔急坏了，于是他嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 这里“嚷”就是喊叫的意思，因为小白兔太着急想跟着妈妈出门，所以同学们在读小白兔的这句话时，一定要读出小白兔心急闹着妈妈也要出门的语气。 7.可是兔妈妈因为有事，不能带着小白兔一起出门，于是就在门外的空地上堆了个雪孩子，让他陪着小白兔，我们知道这个雪孩子其实就是一个小雪人。 8.小白兔有了雪孩子这个小伙伴的陪伴，就不在闹着跟妈妈一起出门了，可见这个小伙伴的吸引力可真大呀！ 9.同学们，那什么叫小伙伴呢？你的小伙伴又是谁？老师认为小 ... ...