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“《醉翁亭记》中的景之美 ”教学设计 教学目标 教学目标: 1.通过任务情境,想象还原画面,体会醉翁亭的自然景物之美。 2.品读写景文字,指导朗读方法,感悟醉翁亭的自然景物之妙。 教学重点:通过想象、还原写景画面,加深对文意的理解。 教学难点:通过细读、赏析写景词句,分析出景物的特征。 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 一 、 导入 投影《醉翁亭记》碑帖,讲述《醉翁亭记》本事一则。布置学生活动任 务情境。 学校电视台的“走进古典亭台楼阁 ”系列节目,本期要为醉翁亭拍摄文 艺宣传片《最美醉翁亭》。请同学们根据欧阳修所写的千古名文《醉翁亭记》, 设计拍摄脚本。 12 分 钟 二、 以第 1 段 为 例, 教师 示范 设计 宣传 片拍 摄脚 本 (一)选择画面 默读文章第 1 段,结合书下注释和前后文语境理解文意,从中找出描写 画面的句子,并根据画面的主体景物为画面命名。 (二)确定主题 提问:四幅图按照怎样的顺序排列 结合重点词句的意思,分析: (1)景物范围由大到小 (2)游踪线路移步换景 (三)呈现景物 提问:形、声、色、态是常用的写景角度,在“寻胜醉翁亭 ”这一主题 下,文章分别用哪些词语写出了景物的形、声、色、态?各自表现景物怎样 的特点? 结合重点实词的意思,分析并总结醉翁亭的山水映衬之美。 (四)朗诵提示 朗读原文与改文,体会语气的不同。 分析:(1)虚词频繁“而 ”“者 ”“也 ”回环往复,舒缓语气。(2)判断 句反复使用,读出发现美景的惊异和领会美景的得意。 欣赏配乐朗诵音频,想象还原画面。 总结拍摄脚本的设计方法。 10 分 钟 三、 讲评 学生 根据 第 2 段写 景文 字设 计的 拍摄 脚本 学生任务:根据《醉翁亭记》第 2 段内容,设计宣传片拍摄脚本。请把 设计内容和依据写在任务单上。 学生默读文章第 2 段。结合书下注释和前后文语境理解文意。根据“也 ” 字句的语意提示,圈画出第 2 段具体描绘景物的句子。 (一)画面命名 示例 1 点评:随文释义,指出因文意理解不够准确而导致的命名问题。 示例 2 点评:结合实词意思的理解,按早晚和春夏秋冬分成六幅画面, 每幅画面的主体景物理解准确。 (二)画面关联及主题 示例 3 根据写景顺序和观察视角设计景物关联图示点评:指出山谷的空 间位置有误。画面之间既有时间顺序又有空间顺序,重点选取每个时间段最 典型的景物进行描绘,拍摄主题可为“饱览时空景 ”。 (三)景物特点分析 示例 4 点评:指出动静分析不合理之处。 示例 5 点评:从视听结合、动静结合的角度进行赏析,内容分析合理。 (四)朗诵设计 示例 6 点评:不只有对偶句,而是整句和散句交错使用,使文章气韵灵 活多变。根据句式特点,朗诵要注意节奏整齐中富于变化。 1 分 钟 四、 总结 “寻胜醉翁亭 ”———移步换景之妙、山水相映之美 “饱览时空景 ”———丰富有序之妙、动静相生之美 ... ...
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