12《醉翁亭记》中的景之美_教学设计

“《醉翁亭记》中的景之美 ”教学设计 教学目标 教学目标： 1.通过任务情境，想象还原画面，体会醉翁亭的自然景物之美。 2.品读写景文字，指导朗读方法，感悟醉翁亭的自然景物之妙。 教学重点：通过想象、还原写景画面，加深对文意的理解。 教学难点：通过细读、赏析写景词句，分析出景物的特征。 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 一 、 导入 投影《醉翁亭记》碑帖，讲述《醉翁亭记》本事一则。布置学生活动任 务情境。 学校电视台的“走进古典亭台楼阁 ”系列节目，本期要为醉翁亭拍摄文 艺宣传片《最美醉翁亭》。请同学们根据欧阳修所写的千古名文《醉翁亭记》， 设计拍摄脚本。 12 分 钟 二、 以第 1 段 为 例， 教师 示范 设计 宣传 片拍 摄脚 本 （一）选择画面 默读文章第 1 段，结合书下注释和前后文语境理解文意，从中找出描写 画面的句子，并根据画面的主体景物为画面命名。 （二）确定主题 提问：四幅图按照怎样的顺序排列 结合重点词句的意思，分析： （1）景物范围由大到小 （2）游踪线路移步换景 （三）呈现景物 提问：形、声、色、态是常用的写景角度，在“寻胜醉翁亭 ”这一主题 下，文章分别用哪些词语写出了景物的形、声、色、态？各自表现景物怎样 的特点？ 结合重点实词的意思，分析并总结醉翁亭的山水映衬之美。 （四）朗诵提示 朗读原文与改文，体会语气的不同。 分析：（1）虚词频繁“而 ”“者 ”“也 ”回环往复，舒缓语气。（2）判断 句反复使用，读出发现美景的惊异和领会美景的得意。 欣赏配乐朗诵音频，想象还原画面。 总结拍摄脚本的设计方法。 10 分 钟 三、 讲评 学生 根据 第 2 段写 景文 字设 计的 拍摄 脚本 学生任务：根据《醉翁亭记》第 2 段内容，设计宣传片拍摄脚本。请把 设计内容和依据写在任务单上。 学生默读文章第 2 段。结合书下注释和前后文语境理解文意。根据“也 ” 字句的语意提示，圈画出第 2 段具体描绘景物的句子。 （一）画面命名 示例 1 点评：随文释义，指出因文意理解不够准确而导致的命名问题。 示例 2 点评：结合实词意思的理解，按早晚和春夏秋冬分成六幅画面， 每幅画面的主体景物理解准确。 （二）画面关联及主题 示例 3 根据写景顺序和观察视角设计景物关联图示点评：指出山谷的空 间位置有误。画面之间既有时间顺序又有空间顺序，重点选取每个时间段最 典型的景物进行描绘，拍摄主题可为“饱览时空景 ”。 （三）景物特点分析 示例 4 点评：指出动静分析不合理之处。 示例 5 点评：从视听结合、动静结合的角度进行赏析，内容分析合理。 （四）朗诵设计 示例 6 点评：不只有对偶句，而是整句和散句交错使用，使文章气韵灵 活多变。根据句式特点，朗诵要注意节奏整齐中富于变化。 1 分 钟 四、 总结 “寻胜醉翁亭 ”———移步换景之妙、山水相映之美 “饱览时空景 ”———丰富有序之妙、动静相生之美 ... ...