2023-2024学年苏科版七年级生物上册第7章《能量的释放与呼吸》知识点（文字素材）

2023-2024学年七年级生物上册知识点 第7章《能量的释放与呼吸》 一、能量的释放 1．验证植物呼吸产生二氧化碳 （1）实验步骤： ①取两只保鲜袋，A袋内装入新鲜蔬菜；B袋装入空气，密封袋口。 ②将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。 ③把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中。 （2）实验现象：A袋内气体能使澄清石灰水变浑浊； B袋内气体不能使澄清石灰水变浑浊。 （3）实验原理：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 （4）实验结论：植物呼吸产生二氧化碳。 （5）实验分析：实验中B袋的作用是设置对照组，起对照作用。实验中要把袋子放在“黑暗”处24小时的目的是：植物黑暗处，只能进行呼吸作用，不能进行光合作用。 拓展：探究种子萌发时是否释放二氧化碳的实验装置 实验现象：澄清石灰水变浑浊； 实验结论：种子萌发时释放二氧化碳。 2．验证植物呼吸需要消耗氧气 （1）实验步骤： ①取两只大的广口瓶，放入小型植物，密封瓶口。 ②A瓶放在阳光下，B瓶遮光处理24h。 ③分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中。 （2）实验现象：A瓶里蜡烛燃烧很好，B瓶里蜡烛火焰熄灭。 （3）实验原理：氧气可以助燃。燃烧的物体在有氧的情况下，能够继续燃烧，而在二氧化碳较多、氧气量不足的情况下，就会熄灭。 （4）实验结论：植物呼吸需要消耗氧气。 （5）实验分析：实验中A瓶的作用是设置对照组，起对照作用。B瓶遮光处理24h的作用是：植物放在黑暗处，不能进行光合作用，不产生氧气；只进行呼吸作用消耗掉氧气。 拓展：探究种子萌发时是否消耗氧气的装置 ( 　　任何 活细胞 都在不停地进行 呼吸作用 ，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 ) 实验现象：燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶里，火焰立刻熄灭； 燃烧的蜡烛放进装有煮熟种子的瓶里，火焰没有立刻熄灭。 实验结论：种子在萌发过程中吸收了氧气。 3．探究种子呼吸过程中释放热量 （1）实验装置 ( 潮湿的种子堆产生的热量来源于 绿色植物光合作用时，贮存在有机物中的能量 ； 潮湿的种子在 呼吸作用 过程中 分解有机物 ， 释放出热能 。 ) ( 萌发的种子 煮熟的种子 ) （2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。 装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。 （3）实验证明：萌发的种子过程中释放了热量。 二、呼吸作用 1．概念：生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．场所：主要在细胞内的线粒体中进行。 3．表达式： ( 线粒体 有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 ) 4．实质：分解有机物，释放能量。 5．影响因素： （1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用反而减弱。 （2）水分：一定范围内植物含水量增加，呼吸作用增强。 （3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。 6．农业应用 （1）深耕松土、及时排涝：增加土壤中氧气的含量，有利于根的呼吸作用，促进根对水和无机盐的吸收。 （2）增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。 新疆瓜果甜的原因：白天温度高，光合作用强，制造的有机物多； 夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。 （3）延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳、真空包装等措施，来降低呼吸作用。 在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。 （4）采摘时间过长的萝卜和地瓜空心是由于呼吸作用消耗了有机物； 晒干的种子不会烂掉，新鲜蔬菜容易腐烂：植物含水量增加，呼吸作用增强。 三、光合作用和呼吸作用的比较 区别 光合作用 呼吸作用 部位 含叶 ... ...