人教版小学美术一年级下册《化妆舞会》教案 执教 课时 课时 教学课题 第十九课 化妆舞会 课型 综合 探索 课标分析 "综合·探索"领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 教材分析 化妆舞会属于综合探索学习领域的课程，相对于简单的面具制作，她增添了制作的角色，选定与制作后的表演游戏，从教材上可以看出面具的制作非常简单，完全是一年级学生，比较容易就可以完成的，之所以选择如此简单的制作方法，主要是希望学生把精力放在角色上，让每位同学都能带上自己对角色的感受来进行创作。 学情分析 一年级的学生容易掌握简单的绘制方法，设计制作参与，化妆舞会的面具带一袋玩一玩，体验美术活动给生活带来的改变与乐趣，提高学生综合运用美术的能力，获得成功的喜悦感。 教学目标 认知目标：通过面具的制作，了解面具的历史及作用。 能力目标：在观察、欣赏交流中，感受新奇、有趣的面具，初步了解其独特的艺术魅力。在看看、找找、做做的过程中，提高审美表现力及制作能力。 教学重点 教学难点 教学重点： 体验不同面具给人带来的不同感受。 教学难点： 展开联想、大胆创作，制作与众不同的面具。 教学方法与手段 探索———体验———联想———表现激发学生的兴趣和探究欲望。 教学准备 教师：教学课件、教案、范作 学生：水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工工具 教学过程 第一课时 一、游戏导入，揭示课题 1. 玩游戏“猜猜他是谁”：教师请几个学生戴上面具分别扮演不同的角色，其他学生猜猜戴面具的人是谁。 2. 揭示课题———《化妆舞会》。 【设计意图】：以游戏导入课题，旨在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 二、欣赏感知，了解特点 1. 师生共同欣赏收集来的面具图片及实物。 2. 学生交流面具的特点。 教师总结：这些面具五颜六色，造型奇特，非常有趣。 【设计意图】：通过欣赏，让学生对面具有一个初步的印象，并了解其特点。 三、尝试练习，突破难点 1. 教师示范画，学生跟着画。 2. 学生说说自己画的是谁的脸。 3. 教师出示自己画的面具脸谱，解决被头发遮挡的问题。师生共同解决“眼睛部分”的绘画难点。 4. 师生共同创作（教师提供无色的底稿，师生共同完成）。 5. 评选最佳作品。 【设计意图】：通过示范与模仿，让学生掌握画的方法与技巧，并解决遮挡及画眼睛部分的难点。同时培养学生仔细、认真的良好学习习惯。 四、创作表现，自主交流 1. 学生创作（背景音乐：《化妆舞会》）。教师巡视指导，并了解学生的创作情况。 2. 展示交流（请学生戴上自己设计的面具参加舞会）。教师及时点评与小结。 3. 师生共同小结本课所学知识。 【设计意图】：在创作表现中，让学生进一步巩固所学知识；在自主交流中，让学生学会肯定自己和同伴的表现，从中体验到成功的快乐。同时提高学生的语言表达能力及审美评价能力。 第二课时 一、复习导入 1. 提问学生关于化妆舞会的了解和感受，重温第一课时的内容。 2. 展示学生第一课时的作品，对上次作业中的问题进行指导更正。 【设计意图】：回顾上节课的知识，加强学生对已学内容的印象，为巩固新知做准备。 二、巩固新知 1. 教师示范：如何根据角色特点进行化妆和装扮，强调色彩搭配和创意的重要性。 2. 互动环节：邀请几名学生上台，尝试为自己或同学化妆，体验化妆的乐趣。 3. 播放一段化妆舞会的视频，让学生观察舞会上的各种装扮，开阔视野。 【设计意图】：通过示范、互动和游戏等形式，使学生进一步掌握化妆技巧和舞会装扮要领，增强学生的动手能力和审美情趣。 三、布置作业 1. 要求学生准备一些化妆品和装饰品。 2. 要求学生以小组为单位，设计并完成一个主题化妆舞会的装扮，包括自己和组员的角色、妆容和 ... ...
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