识字6 教学目标： 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学重点：会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点：培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。 教具准备：生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 二、认读生字。 1．自读课文：画出生字。 2．同伴互相读。 3．指名读课文。 4．出示生字卡片。 三、朗读感悟。 1．自读课文，想想每个对子的意思。 2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。 3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？ 4．教师范读 5．师生、生生对读。 6．全班齐读课文：从中体会到了什么？ 7．学生质疑，教师进行适当的解释。 8．读诵积累。 第二课时 学习目标： 1 巩固生字，会写8个 出卷网字。 2 流利地朗读课文。 3 在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。 四 学习重点：朗读 学习难点：朗读感悟 五 学习方法：朗读 六 学习准备：田字格小黑板，生字卡片 七 学习过程： （一）复习回顾 复习字词 1 抽读词语卡片，评议纠正 2 多种形式读词语 3 抽读其他生字 4 组词，扩展说话 （二）诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 1 同桌读] 2 自由选择伙伴读 3 读给伙伴听 4 自己小声读 边读边品位课文的思想和韵味 （三）指导写字 1 结合范写，观察字形 2 书空，描红，临写 3 展示，评议，提高 （四）扩展活动 收集反义词，试着组成几句对子。 教学后记： 第二十二课、窗前的气球 教材分析: 课文主要讲了科利亚得了传染病,孤独 出卷网地住在医院里.一个飘在窗前的红气球带着孩子真挚的友谊,纯洁的童心,使科利亚的心离开了真没意思的病床生活,高兴地笑了.传染病房把科利亚和伙伴们隔开了,但他无法隔开孩子们的心,让我们感受到友情的珍贵. 学情分析: 通过这篇课文的学习,让学生感受到友情的珍贵.同时也教育学生珍惜同学之间的友情. 教学目标： 知识与技能: 认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 过程与方法: 正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 情感态度与价值观: 懂得珍惜友情。 教学重点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。 教学难点：初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。 教学具准备：生字卡片 教学课时：两课时 第一课时 一、解题、导入新课。 二、识字写字。 1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2．采用多种方式认读生字。 （1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。 （2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。 (3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。 3．指导写字。 三、朗读课文，整体把握课文内容。 第二课时 一 、复习导入 二、朗读感悟 1．出示思考题 （1）床前的气球代表了什么？ （2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？ （3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？ 2．小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。 3．全班讨论： （1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。 （2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一 出卷网张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。 （3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。 四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。 板书设计 22、窗前的气球 静静躺 高兴 呆呆望 (珍惜友情,送去快乐) 教学后记： 第二十三课 假如 教学目标： 1、认识9个生字。会写8个生字。 2、正确、流利 ... ...
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