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课件网) 1 牛顿第一定律 素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随 堂 训 练 素养·目标定位 目 标 素 养 1.知道亚里士多德的观点,知道伽利略理想斜面实验及推理方法。注意培养实验探究能力。 2.理解牛顿第一定律的内容和意义,并能解释有关现象,学会应用物理规律解决实际问题。 3.知道惯性概念,知道惯性是物体的固有属性。培养正确的物理观念。 知 识 概 览 课前·基础认知 一、理想实验的魅力 1.亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能 运动 ;没有力的作用,物体就要 静止 在某个地方。 2.伽利略的斜面实验。 (1)理想实验过程。 ①让一个小球沿斜面从 静止 状态开始运动,小球将“冲”上另一个斜面。 ②如果没有 摩擦 ,小球将到达原来的高度。 ③如果第二个斜面倾角 减小 ,小球仍将到达原来的 高度 ,但是运动的距离更长。 ④当斜面最终变为水平面时,小球要到达原有高度将 永远运动 下去。 (2)实验结论:力 不是 (选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。 3.笛卡儿的观点:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以 同一速度 沿同一直线运动,既不会停下来也不会偏离原来的方向。 微思考1观察下图并思考,你能得出什么结论 提示:力是维持物体运动的原因。 二、牛顿第一定律 1.内容:一切物体总 保持 匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力 迫使 它改变这种状态。 2.惯性:物体这种保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态的性质叫作惯性。 3.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体 运动状态 的原因。 微思考2本组照片记录了一名骑车人因自行车前轮突然陷入一较深的水坑而倒地的过程。从物理的角度如何解释此情境 提示:骑车人与自行车原来处于运动状态,车前轮陷入水坑后前轮立刻静止,但骑车人与车的后半部分由于惯性仍保持原有的运动状态,因此摔倒。 三、惯性与质量 1.不同质量的物体,惯性的大小是不一样的,也就是说,不同物体维持其原有运动状态的“能力”不同,质量大的物体 惯性 大。描述物体惯性的物理量是它的质量。 2.质量只有 大小 ,没有 方向 ,是标量。在国际单位制中,质量的单位是千克,符号为kg。 课堂·重难突破 一 对伽利略理想实验的理解 重难归纳 1.伽利略的思想方法与意义。 (1) 伽利略用“实验+科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点。 伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验,但这个实验反映了一种物理思想,它是建立在可靠的事实基础之上的,以事实为依据,以抽象为指导,抓住主要因素,忽略次要因素,从而深刻地揭示了自然规律。 (2)第一次确定了物理实验在物理研究中的基础地位。 (3)揭示了力不是维持物体运动的原因。 2.理想实验的局限性。 “理想实验”在自然科学理论研究中有着重要的作用,但是理想实验方法也有一定的局限性。 (1)“理想实验”只不过是一种逻辑推理的思维过程,它的作用只限于逻辑上的证明与反驳,而不能用来作为检验认识正确与否的标准。 (2)由“理想实验”得出的任何推论,都必须由观察和实验结果来检验。 如图所示,小球沿斜面由静止滚下,再滚上另一斜面。在实际生活中,小球滚上另一斜面的最大高度等于 h吗 提示:不等。滚上另一斜面的最大高度小于h,因为受到阻力作用。 典例剖析 理想实验有时更能深刻地反映自然规律。如图所示,伽利略设想了一个理想实验,其中有一个是实验事实,其余是推论。 ①减小第二个斜面的倾角,小球在这一斜面上仍然要达到原来的高度。 ②两个斜面对接,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面。 ③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面, ... ...
