中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第1课《每天》 【教材分析】 《每天》人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第1课唱歌课。歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》的片头曲，歌曲采用了“说唱”的表现形式。根据学生的特点，编写组对原歌词做了修改，如将“去上幼儿园”改为“去上学”等。歌曲节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受乐曲欢快地的情绪和表现的画面。 (二)艺术表现 能用自然、流畅的声音唱好歌曲二声部 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆 听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2.用和谐的声音唱好二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，每天早上睁开眼睛你们会干哪些事情？ 预设：回答问题 教师：接下来一天的安排是怎样的？ 预设: 回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《每天》，（书写板书《每天》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，同学们歌词都告诉了我们什么？ 预设：回答问题 教师：歌曲表现了一天的生活安排，歌曲由七个乐句组成，由两个声部组成，第一声部是音乐，第二声部是说唱，下面我们跟着音频律动，感受音乐情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第一乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第二乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第三乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第四乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第五乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第六乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第七乐句节奏 预设：打节奏 教师：填词打节奏 预设：读词 教师：跟音频表现 预设：表现 【教学建议：为了激发学生的学习兴趣，使学生感受歌曲的风格特点，教师可以播放原动画片中的片头曲《每天》，并要学生对比聆听哪些歌词有改动，借机让学生熟悉歌词。这首说唱歌曲的节奏对于二年级的学生来说，有一定的难度，可以利用学生模仿能 ... ...
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