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课件网) 第二单元 健 康 歌 同学们，你们课间都会做哪些事情呢？ 课间十分钟你们都会玩什么游戏？ 歌曲 《哦，十分钟》 聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？ 《哦，十分钟》是一首两段体结构的儿童歌曲，四二拍、bB大调。歌曲旋律欢快、活泼，语言生动、形象。通过对课间十分钟的描写，表现紧张的学习后，学生轻松、愉悦的心情。歌曲由两部分组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句 注意弱起的演唱，请再次演唱 下面演唱第二个乐句， 下面演唱第三个乐句 下面演唱第四个乐句 整体演唱第一乐段 跟音频演唱 下面聆听第二乐段，听听第二乐段的音乐和第一乐段有什么区别？情绪有什么变化？ 副歌部分(第二乐段)节奏较为舒展，旋律在较高的音区进行，节奏与第一乐段形成对比，唱出了学生对课间十分钟的由衷渴望。第二乐段由四个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句 注意附点的演唱，请再次演唱 下面演唱第二个乐句 注意弱起、附点的演唱，请再次演唱 下面演唱第三个乐句 注意弱起、附点的演唱，请再次演唱 下面演唱第四个乐句 注意弱起的演唱，请再次演唱 整体演唱第二乐段 跟音频演唱 下面我们跟着音乐边唱边律动 下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 感谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第二单元《健康歌》第5课《哦,十分钟》 【教材分析】 《哦,十分钟》是人教版二年级下册第二单元《健康歌》第5课唱歌课。《哦，十分钟》是一首两段体结构的儿童歌曲，四二拍、bB大调。歌曲旋律欢快、活泼，语言生动、形象。通过对课间十分钟的描写，表现紧张的学习后，学生轻松、愉悦的心情。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲不同乐段表现不同的情绪和歌曲表现的喜悦之情 (二)艺术表现 能用轻盈、舒展的声音准确、有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲让学生关注健康及热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用轻盈、舒展的声音准确、有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们课间都会做哪些事情呢？ 预设：回答问题 教师：课间十分钟你们都会玩什么游戏？ 预设: 回答问题 教师：很多同学讲的非常棒，今天学习的这首歌曲的名字叫作《哦，十分钟》，（书写板书《哦，十分钟》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐） 预设：回答问题 ... ...
