【2022年新课标】人教版音乐二年级下册第一单元《山谷回音真好听》教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第一单元《到郊外去》第3课《山谷回音真好听》 【教材分析】 《山谷回音真好听》是人教版二年级下册第一单元《到郊外去》第3课唱歌课。这是一首表现自然现象的歌曲，歌曲表现了儿童对大自然好奇、探究的心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相结合;第二乐句是第一乐句的变化重复;第三、第四乐句扩展而成的两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声;第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中(只有八度)，是一首优秀的儿童歌曲。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律的欢快和表现山谷的意境 (二)艺术表现 能用自然的声音唱好歌曲 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够 运用所学音乐知识进行编创活动，提高学生的创造能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们听到过回声吗？ 预设：回答问题 教师：谁能模仿一下回声？ 预设: 回答问题 教师：今天老师给同学们也带来一首回声歌曲《山谷回音真好听》，（书写板书《山谷回音真好听》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：大家讲的真好，这首歌曲是中速的，欢快的，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？ 预设：回答问题 教师：歌曲为C大调，四二拍，歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：这是一首表现自然现象的歌曲，歌曲表现了儿童对大自然好奇、探究的心理。下面跟着老师带着节奏朗诵 预设：朗诵歌词 教师：这首歌曲由五个乐句构成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第二个乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第三个乐句 预设：演唱 教师：处理一字多音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第四个乐句 预设：演唱 教师：处理一字多音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第五个乐句 预设：演唱 教师：同学们观察曲谱，说一说第五乐句和第几乐句最相似？ 预设：回答问题 教师：第五乐句和第二乐句最相似，下面请再次演唱 预设：演唱 教师：下面整体演唱 预设：演唱 教师：跟音频演唱 预设：演唱 【教学建议：在学唱歌曲之前，教师可先请几位学生做“回音”游戏，学生总结“回音”在力度上有什么特点。这首歌曲音乐形象的塑造，力度是其中很重要的表现手段。教师应启发学生讨论，怎样运用力度的强弱变化表现歌曲。歌曲第二，第五乐句是第一乐 ... ...