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课件网) 短文二篇 答谢中书书 陶弘景 孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绿树村边合，青山郭外斜。 作者简介 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的思想家、医学家、文学家。时人称之为“山中宰相”。作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。 南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。 写作背景 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。书信文学功能多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学、谈论政治等。 知识链接 1.关键要求要知晓。 文言翻译 “三字”要求 信 准确表达原文意思 达 语言规范通顺流畅 雅 追求语言优美雅致 美译课文 交辉： 歇： 颓： 沉鳞： 竞跃： 欲界之仙都： 未复： 与： 交相辉映。 消散。 坠落。 指水中潜游的鱼。 竞相跳跃。 人间仙境。 “复未”的倒置，再没有的意思。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 2.关键字词要掌握。 ①山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同赞叹的啊。 山河的壮美，自古以来就是文人雅士共同欣赏的。 ②高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 山，高耸入云；水，清澈见底。 试比较一下哪种翻译更好一点？ 3.文章语句会翻译。 第二种，较第一种更加雅致。 ③两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 ④青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木、翠绿的竹丛，一年四季都有。 ⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； ⑥夕日欲颓，沉鳞竞跃。 太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 ⑦实是欲界之仙都。 （这里）实在是人间仙境啊。 ⑧自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 信、达、雅 让我们通过朗读领略文章的美。 朗读要求 读出层次 读好两个“之” 读好最后一句话 美读课文 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与其奇者。 愉快得意 沉醉山水 感慨发端 ，总领全文 仰视、俯瞰 平远 高远 听觉 视觉 感慨收束，抒情议论 动静结合 本文是一篇美文，试分析美在何处。 （提示：用“中心句＋诠释”说课文之“美点”。 ） 范例： （1）美在开篇总写。 用“山川之美”概括所描写景物的特点。用“古来共谈”表达欣赏美景的态度和情意。 美说课文 （2）美在精于炼字。 “猿鸟乱鸣”，用一个“乱”字，写出猿鸟此起彼伏的争鸣声，为我们营造出一片生机勃勃的热闹景象。 请各小组根据范例进行合作探究，寻找其他美点吧！ 教师点拨： （3）美在结构精巧。 开篇总写，中间分“静”“动”两个层次描述美景，最后再总括抒情。 （4）美在三次点明对景物感受。 一是“美”；二是“仙”；三是“奇”。 （5）美在写景角度多样。 写景有静景有动景，有静物、植物、动物，有视觉有听觉，有早有晚，有仰视有俯视有环视…… （6）美在表达方式丰富。 有开篇概述现象，有中间的写景描述，有结尾美景评价，有首尾抒情感慨。 （7）美在情感丰富。 一则融情于景 ... ...
