6.城市雕塑 教案（表格式）小学 美术 人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册

小学 美术 人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册 6.城市雕塑教案 课题 《城市雕塑》 课型 设计应用 课时 2 教材分析 本节课是一节造型.表现课，本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范围及作用。 学情分析 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。 教学目标 知识与技能：了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。 过程与方法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，等形式原理设计制作一件雕塑作品。 情感态度与价值观：感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣 教学重点 了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习利用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品 教学难点 能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。 教法学法的创新点 提升学生的艺术表现能力和技巧 教学准备 老师：教学视频 学生：纸盒、彩色卡纸、胶带 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入:二、新授:三、师范：四、实践： 导入新课同学们，现在我们开始上课。上节课啊我们学习了手工课《拼贴游戏》。拼贴画大多是在纸上拼贴图案的。这节课我们就将2D的图案变成3D的立体造型，继续来学习手工———《城市雕塑》，通过视频来了解一下我们身边的雕塑都有什么样的特点吧。下面我们一起来欣赏视频吧。好了，视频看完了，城市雕塑是不是很美啊，城市雕塑是一门观赏性的艺术，当我们从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先是并不清晰的影像，这一影像给人的感受，，或是宏伟高大，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，都是非常之美的。视频当中也告诉了我们城市雕塑主要归纳为两类：一是抽象类，而是写实类。相信同学能够分辨出来了。城市雕塑除了欣赏作用之外，它还是一个民族精神文明与物质文明最直观，最集中的表现。而且城市雕塑有着丰富的内涵和寓意。像下面我们书本上的作品。《火烈鸟》：位于芝加哥中心广场，几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟。代表的是一种美式乐观主义和幽默感。《打结的手枪》，位于联合国大厦入口，弯曲打结的枪管表示人们对和平的向往。布置自主学习任务。《帆》，位于青岛，造型看上去既像破浪前进的帆船。充分展示了人与大海的关系。那么怎样才能设计出既富有感染力又能和环境相和谐的城市雕塑作品？下面来看老师给大家带来的示范，老师用了多种方法制作，请同学们认真总结，选择适合自己的方法。好，欣赏了这么多雕塑，也看了老师的示范，你有自己的想法了吗？今天的艺术实践：为我们的校园、家乡设计一组雕塑作品。要求运用抽象的艺术风格，组合基本造型元素。时间20分钟。拓展延伸：雕塑作品对美化我们的环境、提高我们的生活质量，起到了不可替代的作用。随着社会的发展及人民文化、审美的变化与提高，雕塑的造型风格、材质也都不断地发生变化。 学生回答：剪纸———蝴蝶学生欣赏感受。了解城市雕塑的概念及作用。大多数城市雕塑的取材源于当地广为人知的特色与文化。欣赏图片，了解一些著名的城市雕塑。学生回答：一件雕塑简洁，看不出真实具体的形象，另一件比较真实。相同：螺旋不同：方向不同螺旋造型元素第一幅较为平面第二幅是立体向上的欣赏雕塑，，说出自己真实的感受。 学生回答：剪纸———蝴蝶学生欣赏感受。了解城市雕塑的概念及作用。大多数城市雕塑的取材源于当地广为人知的特色与文化。欣赏图片，了解一些著名的城市雕塑。学生回答：一件雕塑简洁，看不出真实具体的形象，另一件比较真实。 ... ...